文丘墨
早在学生时代，虽然学习还算马马虎虎，天长日久的，作业本上还是少不了会被老师打过几个红叉叉。那鲜艳的红叉给人的感觉确实不是太好，有时候会让心情立刻糟糕起来。尤其有的老师在打叉时，可能内心有些气愤吧，打叉的力度太大，都把纸划破了，总会让人联想到过去游街示众的死刑犯胸前牌子上的大叉。
长大后，我意外地当上了老师，我在给学生批作业判卷子时，发现错误的地方会很谨慎地打叉，一般都是把错误的地方用红线标出来，在下面写个问号。作业呢发回去让学生重做，如果是试卷就在讲完卷子后让学生在本子上重新做一下。
但是，我还是给学生打过叉叉的。面对一些学习不上心的孩子，百般讲解，多次辅导后还是把题做错，忍耐的心终于按耐不住气愤，就打了叉。
后来学校要求老师不要给学生作业打叉，说是会对孩子心理造成不良影响，这正好贴和我的内心本意，打叉的时候就更少了。
但是N年后，我又反思起自己的做法是否正确。倒觉得打叉也是必要的，既然打叉被老师们沿用了多年，想必有它存在的道理。至于对孩子内心的影响太过考虑，未免有些小题大做了。
试想，一个学生做错了题，连一个叉的压力都不能承受，那他是不是太脆弱了？过去讲温室里的花朵经不起风雨，那么一个人不经历点挫折，长大后如何面对冷酷的社会？
如今，我们的教育出现了一些不能忽略的问题，总是太过迁就孩子，使得有些孩子只能表扬，不能批评，逐渐养成了唯我独尊的心理。家长不舍得管，老师不敢管，不知道这样下去，对孩子是福还是祸，对我们的教育是利还是害。
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