学习

陶行知高度重视校长在办学治校中的地位和作用。在他看来，一个好校长就意味着一所好学校。校长是学校的精神台柱，“校长是一个学校的灵魂”，[1]“一学校的好坏，和校长最有关系”。[2]校长工作的重要性，不仅体现在它直接影响着学生的发展，也体现在它影响着家庭的团结和进步，乃至国家的前程和世运之治乱。“当一个小学校长，不仅是一两百学生的导师，而是一两百户、一两千人的导师。他的地位的重要好比一个作战的团长。”[3]“做一个学校校长，谈何容易！说得小些，他关系千百人的学业前途；说得大些，他关系国家与学术之兴衰。”[4]

“学问之道无他，改造环境而已。不能把坏的环境变好，好的环境变得更好，即读百万卷书有何益处？”[10]陶行知指出，现有三类教育家很难受人敬重，“一种是政客的教育家，他只会运动，把持，说官话；一种是书生的教育家，他只会读书，教书，做文章；一种是经验的教育家，他只会盲行，盲动，闷起头来，办……办……办”。[11]一个真正有使命感的校长，一个真正一流的教育家，一定是“敢探未发明的新理”和“敢入未开化的边疆”的人。[12]

陶行知告诫校长们切不可做“思想的巨人，行动的矮子”，一定要做一位行动的教育领导者。校长的智慧和知识是在行动中产生的，“你能行动，行动才生困难，想法解决了困难，才是真知识的获得。……行动是老子，思想是儿子，创造是孙子。”[29]校长必须了解，行动是校长知识的来源。“行动产生理论，发展理论。行动所产生发展的理论，还是为的要指导行动，引着整个生活冲入更高的境界。”

当然，强调学生个人自治自立，并不是说绝对独立、为所欲为，而是在自治自立的同时，要做到互相帮助、共同提高。“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好汉”，陶行知写的这首《自立歌》，晓庄师范学校的师生员工人人会唱，他们所求的自立，便受这首歌所示。但陶行知也指出，自立不是孤高，不是自扫门前雪。因为“我们不但是一个人，并且是一个人中人。人与人的关系是建筑在互助的友谊上。凡是同志，都是朋友，便当互助。倘不互助，就不是朋友，便不是同志”。这在他所作的另一首歌中也有表现：“小小的村庄，小小的学堂，小小的学生，个个是好汉。好汉！好汉！帮人家的忙。”[26]在《育才学校创造年计划大纲》中，他同样指出，育才学校的办学方针应体现互助合作精神，应以互助合作精神相待。