都说一件事情坚持21天就能形成习惯。今天刚好是孩子们在家进行网上学习的第三个周末。正当我已经完全适应这种在家办公即和孩子们同时观看网课，在手机里批改作业，在微信群里参加教学教研的生活方式时，不少家长发来信息与我交流。我才意识到事态不妙，“神兽们”出状况了。
或许网课对孩子要求并不高，只要ta 能老老实实呆在电视机前就好了。但身为家长的人真要有个强大的心脏。既不能监管过度，分分分秒秒都容不得孩子视线离开屏幕丝毫；也不能全然不管，你听你的课，我买我的菜，完了辅导作业时气不打一处来。排除以上两种极端现象，我相信让家长们深感扎心的应该还是孩子学习的效果到底如何？自己又该如何测验？眼瞅着单位复工在即，也有不少家长已经上班，就更无暇顾及孩子的学习了，于是各种担忧也来了。
一种状况是孩子看课是在电视机上，课听完了仍接着看电视。家长说这样的习惯很不好，孩子学习落没落实不知道，看电视倒成瘾了。这个我很早就说过，靠约定！出于对视力的保护，网课期间坚决不能看电视剧、动画片。家庭约法第一条就要定下这个规矩，不得违反，哪怕不让吃饭，不让玩耍也得要执行到底。把身为父母的威严拿出来。
一种状况是孩子听课不太投入，“学得不好”。家长评判的依据是孩子总爱开小差，不能保持全神贯注。因此我建议大家要持续做好每天的上仪式即上午晨读、下午绘本阅读。由晨读开始，就意味着上午的学习正式拉开帷幕，必要的学习用品准备好，摆放在桌面上，听课中该写写、该记记、该读读，只要一步步跟着网课里老师的指令走，思想就没空溜号。家长不拍照、不打扰，若没事和孩子一起听课，若有事就安静地做自己的事。互不干扰，各自为战，彼此认真的模样都好看。下午亦然。
也有一种状况是孩子听课没故障，倒是作业惹人烦。并不是练习题不会做，而是孩子不肯做、不愿做，逼急了就哭。家长随即便开始心有戚戚“咋的？难道我家娃娃厌学了？”请大家千万不要随意贴标签！“厌学”症可不是这么样的，厌学第一条首先是抗拒学校、老师，其次才是同学、课本和书包。你问问你娃如果明天就到校ta愿意不愿意来啊？所以，孩子若是在家“厌学”，就是父母要调整自己的状态了。
都说相看两生厌，天天一大一小两人一机，还要辅导作业及提交，不发一两次火都也不正常啊。人有喜怒哀乐，谁还没个着急上火的时候呢？何况共处的还是社会中坚力量的80后父母与行动磨蹭的一年级小朋友。
对于这种，我的建议是：把每课作业写在便利贴上，贴在电视机上方。孩子时刻意识到听完课就立马作业，神速又高效，还可得表扬。那作业要老师手机布置啊，没收到信息前咋让孩子课前就知晓呢？家长莫慌，三周的学习下来，我们已经掌握了赣教云网课的上课进度了，基本上是两节课教完一篇课文。而学完一篇课文后的最核心任务就是：能流畅地朗读课文（带有情感）、能默写田字格生字并组词（笔顺要规范）、能独立完成《芝麻开花》的习题。所以，不管老师有没有发布作业，家长与孩子都是可以提前预测到的。
另外，我还建议大家在过目孩子作业的时候顺便也思考思考孩子的薄弱点在哪，然后及时地与我反馈和沟通。一是便于我了解孩子们的情况，以后回校后好合理安排复习。二是我们一起商议如何改善局面，发现问题，尽早解决。
尤其最近有家长反馈孩子字词不够扎实，主要表现在给一个字组多个词很困难，然后就是对于词语的运用，句式的仿写不够顺利。确实，这些往往需要大量的先口头、再笔头的操练与举一反三，离开了师生齐聚的课堂，独自一人在家学习的孩子难免缺失这种操练的环境，所以希望家长理解出现这种情形的原因，有的放矢地进行改善，而不要盲目地责备孩子能力差或学习不专。
十个手指都有长短，每个孩子自然也各有各的优劣。鼓励长处，弥补短处，在家学习也是每个孩子能够得到因人而异的教育的最好时机。所以，请家长不要因为看不到其他同学的情况就妄自菲薄地担心自己的孩子会落后于人。你把自己孩子的弱点找到了，针对性的去弥补，我相信都是会有收效的。
我也深深地知道家长们有多辛苦，毕竟不是专业教师却要履行家长与教师的双重职责。甚至有些家长因为白天要上班，晚上很晚到家也不忘提醒孩子背书发语音，特别不容易。但我还是相信大家，努力就会有收获。我也相信孩子们，学习并不是那么难。让我们把良好的心态、饱满的状态先摆在前，一切都会慢慢好起来。
迟日江山丽，春风花草香。可是近日雨水连连，但我还是祝愿孩子们宅在家里的每一天，都有明媚的阳光相伴！如果没有，就让我们自己发光，把世界照亮。待到重返校园，我们再一起读书、写字、背儿歌、讲故事……
老师寄语
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