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《学吹竖笛》教学反思

《学吹竖笛》教学反思

作者: 波光粼粼_ | 来源:发表于2021-04-06 15:04 被阅读0次

音乐课程标准中明确指出:器乐演奏对于激发学生学习音乐的兴趣,提高对音乐的理解、表达和创造能力有着十分重要的作用。农村学校课堂教学对乐器的选择是受限的,因此根据我校实际,我把竖笛引入教学中。竖笛易于学习,易于演奏,上手比较简单,便于集体教学。通过学习吹奏竖笛,使学生做到视、唱、奏、听协调统一,增强了学生对节奏、旋律的体验和理解,在学习演奏的同时,孩培养了学生的合作意识和集体主义观念。

这节课是竖笛的启蒙课,从三段竖笛演奏的小乐曲开始,通过聆听、对比、辨别,走进竖笛家族,了解竖笛的分类,构造。竖笛吹管粗细不同,音区就不同,音色也就不同。

接着学习竖笛的演奏姿势,嘴型、呼吸的运用,用直观的纸条演示,来体会吹奏时气息的“急吸缓呼”。练习中音la和si的指法,通过一首练习曲熟练指法和呼吸练习。最后学习一首由这两个音谱成的小乐曲《毛虫拜拜》,通过不同形式的练习,达到能吹,会吹。

在这节课中,让学生通过音乐活动聆听、吹奏,来体验音乐,获得美与快乐的感受。在开始听的三段音频时,因为学生们对器乐乐曲了解太少,经验限制,说不出演奏乐曲的器乐名称。在吹奏la和si时,不准确的发音,比如声音尖,多数是因为手指没有按严音孔或者气息太强造成的,这就要多强调竖笛轻轻吹,越放松,声音越柔和自然。还要通过多听,来训练学生的音色音准辩识能力。

竖笛教学是音乐课器乐教学的重要组成部分,今后,将循序渐进,长期坚持,有效扎实有序的进行竖笛教学。

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