2-2什么是精读

【精时力学习日志】

本训练营：100天阅读营(2021年)

今日主题：2-2 什么是精读

学习日期：2021年5月11日

1、[我学]我学+我思+正反栗子+我行：

1.1精读—精细、深入

【我学】

什么是精读，就是精细、深入的阅读。

【我思】

反思我的阅读一直都是浮在表面，没有精细阅读，也没有深入阅读。特别是这几天学习阅读课程以来，越发体会到自己的差距。所以学到的大部分都是旧知。

【正反栗子】

看完一本书给别人讲解的时候，只能说出笼统的信息，不能够讲出具体内容。

【我行】

跟随崔律学习阅读力课程，每天练习精读。

1.2为什么做精读？

【我学】

崔律说，精读不仅学习知识点，更重要的是锻炼思维。

【我思】

语文课标中这样定义语文—语文是一门学会运用祖国语言文字和锻炼学生思维的课程。自己学习时没有认识到阅读可以锻炼思维，在教学的过程中明显感觉到思维能力严重影响了对课文的理解。

【正反栗子】

正：梳理课文脉络就是梳理文章逻辑的过程，对概念的阐释对比等都是在锻炼思维。

【我行】

有意识地训练学生思维。

精进精读能力，同上，每天练习一个片段的精读。

2、[问答]问自己/问崔律+我答：

问：如何识别哪些是自己应当承担的责任？

答：想到之前有个分类：我的事，别人的事，老天爷的事。当我自己能够改变的，能够处理的事情就是自己的事，是自己应当承担的责任。

同时即使自己应当承担的责任，也要有好的心态，要负责而不是自责。这样可以降低神经官能症的负面影响。

3、[预习] 我的阅读理解4+5：

【我学】第一层：承担责任

问题

—承担责任—这是我的问题，要由我来解决—彻底解决问题

—逃避责任—这不是我的问题，要别人解决自己的问题—阻碍心灵的成长和心智的成熟

第二层：合理判断该为什么事和什么人负责

神经官能症—为自己强加责任—“我更不应该、我或许应该、我本来可以”—错在自己—不自信。

人格失调症—不承担原本属于自己的责任—我不能，我不可能，我不得不—错在他人—心智无法成熟。

关键：判断自己该为什么事和什么人负责。

【我思】

既要承担责任，勇敢面对自己的问题，但也要分清楚是否是自己的责任也不能把责任都揽在自己身上。

我偏向神经官能症多一些。总是觉得自己没做好，所以不自信。

【栗子】

儿子小时候身体不好，高热惊厥，而且发作多次。我总感觉是我没照顾好。

刚刚帮同事点外卖，同事问我没有给他多点吧？我说没有，突然觉得是不是应该帮他带点零食。我本应该想到和他们分享一些的小吃，那样可以发展关系力。

【我行】

当我指责自己的时候，多想想这真的全是我的责任吗？只承担适当的责任，不能全部怪罪自己。

4、[其他]任何想说的话：