我的正面管教践行日记之——咱俩坐一个凳子

我的正面管教践行日记之——咱俩坐一个凳子

          今天早上7:20，全体师生到操场集合召开隆重的开学典礼。

      在这么一个重要的日子里，同学们当然身穿校服，精神抖擞，正襟危坐，横排竖列成豆腐块儿状，全场静悄悄的。

        升旗仪式即将开始，可我留意到班还有一个同学没有到校，校长已经开始讲话，她还没有来。每次进班已经养成习惯先点人数，也许同学们在刚才紧张快速的集合没注意到少了一个人，可此时我的心被她紧紧牵动着。正焦急万分，回头望向校门口搜寻，不知道什么时候她已经抱着书包静悄悄地站到了我身后，侧目瞧去，正要批评，略微迟疑，还是管住了自己的嘴，她非常难为情的用小的不能再小的声音说:“老师，我迟到了。”脸蛋通红，额头冒汗，我猜一定是慌忙跑步到校的，她似乎在等待一场劈头盖脸的暴风雨。

        在众目睽睽之下，在这么重要的场合，政教处人员对这个迟到生逮了个正着。班主任不生气那是假的，但是批评她了，大庭广众，她不是更难堪了吗？况且这会儿大家都坐着，只有她一个人站在我身后，很狼狈。我立即轻轻的拉着她的手说:“来，跟老师坐在一个凳子上。”就这样小小的凳子上挤了我们两个人，没有言语交流，只有身体接触，为了照顾彼此，我俩都只占着凳子的边沿，生怕稍一用力，对方被挤下去了。好不容易捱到结束，把凳子交给她让她和别人一样回教室。我想这次迟到让她自己多尴尬她已经深切体会到，于是没有追究原因。

      因班级公约还没有正式签字启用，我没有任何质问，而是选择“关注于解决问题”，为了避免此类问题再发生，到教室后，我问同学们:“今天是开学第一天，如果你的身边有同学迟到了，你会怎么帮助她以后避免犯同样的错误？”同学们纷纷举手:“定闹钟”“晚上十点半之前睡觉”“要为路上堵车预留时间”“给家长说，让家长及时唤她起床”“闹钟声音定成班主任的声音，这样就不会再继续睡了”……

      “好，我相信迟到同学已经选择了适合自己的补救方法了！错误是绝佳的学习机会，当我们不小心犯了错误，一定不要忘记告诉老师你从中学到了什么！”我和善而坚定地说。

      关注于解决问题让我不再念念不忘过去的过失，因为它已经无可挽回，反而通过接纳尊重去赢得学生的合作，这样做有没有对你有所启发呢？！