我有一个好朋友，家里有个六岁的女儿。疫情假期这段时间，她一有空就陪着女儿做手工、玩游戏、写作业。女儿和她亲近了许多。有天早上她5点起床，准备先看会书再去上班。结果女儿也跟着起来了，对她说要陪妈妈一个多小时，等她去上班。然后，那天早上她们坐在同一张书桌上，妈妈听网课，女儿阅读写作业。后来，我朋友跟我说，那天早上的感觉让她觉得美妙无比。女儿的变化让她惊讶，也特别感动。
这个超长假期，因为宅在家的缘故，相信许多人都和我的这位朋友一样，和孩子们多了许多相处的时间。许多父母也和她一样在家跟着孩子一起学习。孩子上网课，父母就在旁边自己工作或者学习。我的这位朋友，用自己的真心陪伴和自己的学习行动，“润物细无声”地影响了孩子。
有些爸爸妈妈在学习并运用了一些教育的知识或者方法后，会发现孩子有了改变，与自己的关系也越来越好了。但有时，孩子的有些行为可能开始偏离家长的预期，比如：说好了让孩子自己控制时间，孩子却因看小说时间加长导致作业没有按时完成。
这时，这些父母就会受到一些新的冲击。他们会想：我做了改变，但是孩子却依然没有做到我期待的那样，有些甚至成绩都下滑了，那我到底是该回到以前的教育方式，还是继续坚持放手呢？
其实，这个问题，在《在远远的背后带领》一书中可以得出回答：能滋养彼此关系的是爱，而非期待。
《在远远的背后带领》第一章中说到：人最好的学习方式是去经历和体会，获取自身的经验，化为自己的生命财富；又或者是经由他人的分享，对自己有所触动和启发，从而调整自己。
学会放手，让孩子通过自己的方式去经历和体会，获取自身的成长。这是许多家长都需要学会的。这关乎两个词：界限和信任。
界限，即存在，即人，他代表一个人的疆界所在，代表在他人遭遇困扰时，关怀而不干涉，分享而不教导。如果我们尊重个体的独立性，就会对他人产生一份信任，不剥夺他人的成长机会，不妨碍他人发展面对问题的能力。
父母对孩子教育方式的改变，期待孩子能对此改变有所回应，这就是越界。在亲子关系里，如果我们足够清醒，就不会冠冕堂皇地用自己的期待去操控关系中的人，尤其是孩子。
能滋养彼此关系的，应该是爱而非期待。最好的爱是带着尊重，允许对方成为他自己，而不是成为我们所期待的样子。而信任，就是相信他能生长成他自己的样子，相信孩子能发展处自己的人生之路。
我想这是许多家长都需要学习并且践行的。
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