语文课堂‖最需要改变也是最难改变的

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今天上课，照例小组学习——对课时练答案。为了避免以往学生手里没有标准答案，胡乱对一气，这次一开始就把参考答案发给组长，让组长掌控着进度。以为会比原来更有效率，却未料又出现了新的情况。

学生们见到答案，忘乎所以急忙抄起答案来，全然不顾及这是在小组内活动。看来无论是老师还是学生，都更习惯于抄答案，对答案。这种做法就基本上背离了以小组为单位集体学习的初衷，仍旧是一种变了味儿的满堂灌。

发现问题，即使拨正。临时补充几点要求，让小组内学习动起来。哪怕是把已经抄过的答案念出来也比单纯的抄写要强。重要的问题大家轮流念，加深印象。

改变固定的位置，下次让各个小组位置转起来，轮换位置是为了克服惰性，让紧邻讲台的两个组利用起黑板来，可以到讲台上黑板上演示做题。然后下次是另两个组轮换到讲台前。通过这样的方式促进各个小组都转动起来。改变小组成员的参与度和集体荣誉感，月考后对每个组成员的成绩进行汇总排名（或者采取平均分的方式），下次考试以后再进行对比。

总之，一定要改变原来熟悉的那些做法，最该改变的也是最难改变的，师生都要为之做好准备。