成长

“明天上午就要上课了，今天下午必须要试讲成功。”我告诉莹莹老师和皮皮老师，他们两个都说：“好的”。

下午3点上班，3:20，我让皮皮老师先来，这周A班讲《大黄狗乌利》。皮皮老师有点腼腆，有些羞涩，但又不得不讲，因为这是他的工作，我能看得出来他是不愿意又不得不去的走上了讲台。皮皮老师讲的声音有点小，象在自言自语，把故事说给自己听，我都不知道他在讲什么。而且两只眼睛一直是盯着自己的导图，没有把视线撒向每一个孩子。而且语速也非常的快，让人们不明白他在说什么，如果是孩子在听，肯定会做小动作或找自己感兴趣的事情去做，任老师在上面怎么去讲自己的事情。也没有逻辑性，没有条理，最后讲完了都不知道说了些啥，这样一堂课下来孩子们肯定不会感兴趣，还会和上次一样，孩子们绕着班级跑，他们在老师这儿找不到兴趣的时候，他们就会找自己感兴趣的事情，几个人打呀跑呀玩呀，上桌子呀，上凳子呀，这都是孩子们喜欢干的事情。一个好的老师不仅要有很好的组织能力，让孩子们跟着自己的思路往前走，声音要有磁性，让孩子们喜欢听，愿意听，不仅声音好听，而且讲的内容也吸引他们，并且孩子们能听懂你在说些什么东西，让他们也能跟着你的思路往前走，这才是最关键的。这几点皮皮老师都不具备，我告诉皮皮老师你再准备一下，今天讲不完不可以回家，一定要再讲几遍。皮皮老师像个小学生一样的回答，“好的“。他拿着自己的导图站到教室的一个角落里面，坐在躺椅上，面对着墙角开始讲课。不做好充分的准备，没有底气，不胸有成竹，明天怎么来笼络这一帮孩子呢？要有真东西来吸引这些调皮捣蛋却提问什么都会对答如流的的孩子们，还要吸引那些挑三拣四的家长们，让他们买你的账，服你的劲儿，佩你的服。

莹莹老师就不一样了，莹莹老师本来学历就高点，已经是硕士研究生了，她在学校的各科成绩肯定很好，她做现场老师相对来说就比较简单一点，她带的是D班，D班的书比较厚，而且内容也比较深奥，这周是《阁楼里的秘密》这一本书，是侦探推理小说。只见莹莹老师大大方方的走上前，声音不大也不小，让人听起来很是舒服。而且导入也是孩子们在电视上和网络上经常看到的，一句话。孩子们现在都是个网络通，肯定积极的配合老师的问答，一下子把孩子们的思想和眼球吸引到自己的身边，让孩子们的思路跟着老师的思路往前走。老师又提出了孩子们比较生涩地爱伦.坡奖，拿当今孩子们熟悉的奥斯卡奖来对比，突出了爱伦坡奖在国际上的地位和影响，而且讲出了我们孩子们学习推理小说的重要性，提到了前面孩子们读到过的《蒙娜丽莎的秘密》和《谁杀死了河马亨利》，《福尔摩斯探案集》等等这些推理性的小说。孩子们明白了学习推理小说可以锻炼自己的逻辑思维能力。就是有家长在后面坐着，也可以感觉到学习这类题材书籍的重要性。最后讲到这本书突出的主体：正义终将战胜邪恶。莹莹老师成长的比较快，上一次还比较生涩，这一次就比较熟练了。表情也是比较丰富，面带笑容，眼睛也在试着和每一个孩子的交流，总而言之，莹莹老师成长的速度超过我的想象。不过也难怪呀，人家毕竟是硕士研究生，是有底的人，所以才会成长的这么快。

两个人同一天上班，同一天学习，收获的成果不太一样，不过皮皮老师也有他自己的优点，他看书比较快，也只有这一个优点。他写的字体也非常的难看，就像一个一个的死苍蝇一样。莹莹老师虽然说写的字体也不是特别的漂亮，但是他写的整齐干净。就象一个小姑娘虽然说长得不是特别的美，但也打扮的干净利落。

长大了的孩子的成长跟小时候的成长有关联。孩子小时候在父母的带领下严格要求，有张有弛又有爱，孩子们成长的非常快，他们形成了一个很好的规律，有了自己的习性，在长大的时候走到工作岗位上的时候，它们的习性仍依然跟着小时候的成长在成长，他们会成长得更快。所以孩子生下来3~6岁的教育非常的重要，怪不得古人说：三岁看大，7岁看老。真的有一定的道理。

活到老，学到老。人的一生其实都在成长，只要你一心积极向上，就一直在成长中成长。

世界之大，无奇不有，人世间的奥秘探索不济，生活的真谛，成长中寻觅。学海无涯，人生一直在探索，人生一直在成长，人生存在奇妙的大千世界，成长是永远的事情。外人的说词不足挂齿，找到属于自己的方向一一成长。