一篇小漫画，讲的是小白兔以自己爱吃的胡萝卜为诱饵钓鱼的故事。站在学生的立场上思考，真正读懂了学生，才能把我们的教育做到极致从这则故事中让我们感悟到了，我们总是把自己认为好的东西塞给学生，却从来没想过学生是不是喜欢？
换位思考，站在学生的立场上去进行思考，读懂学生需要什么？我们才能真正的把自己的教育做到极致。就是说课堂上我们要用孩子懂的方式来教孩子，要深深的思考，浅浅的教。只有把握学科的本质，读懂学生才能教好学生。
读懂学生的时候，我们要读懂学生的原有知识；读懂学生的思维方式；要明白学生为什么出现这样的错误；读懂学生真正的想法；还要明白学生的思想，情感所在，才能真正的明白如何教学生。
我们的每一节课的教学都会有新的生成，课堂上的精彩在于生成，在于心灵的对话交流。我们要勇于示弱，让孩子们找到成就感。每节课的教学要做到简约而不简单。
读懂学生，需要沉潜下来，仔细观察与分析；读懂学生，需要学习理论与研究个体；读懂学生，需要有实干与实战精神；读懂学生...
读懂学生是教师的能力，更是实现自身价值、提高教学质量，赢到幸福的的必要保证： 1．读懂学生的言语：“学生的言语行为...
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读懂学生，成为懂得学生学习需求的人，是教师的核心竞争力。这一方向，值得我们扎扎实实回归“人”的起点，不断创新，务实...
读懂学生，读懂班级，读懂自己 ——《中国班主任研究（第二辑）聚焦班主任发展》读后感之三 武义县熟溪小学蓝美琴 昨晚...
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【摘要】“深度教学”是基于知识本质的教学，读懂教材，读懂学生，充分调动学生主动参与学习的全过程，是实现数学学科核心...
特级教师邓彤老师以为：“小说阅读教学不是教学生怎么写小说，而是教学生怎么读懂小说。” 读懂一篇小说需要借助作者的表...
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本文标题：读懂学生
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