那天在培训班，遇到一家长和老师聊天。
家长：“老师，您上课多提问我家孩子，他就是不爱说话，您让他多回答问题，锻炼锻炼他。”
老师：“我也提问他了，一叫他名字，他就开始哭，我也没办法呀。”
朋友家的孩子，从小就胖，父母为了让他减肥，各种威逼利诱的话都说了，但都没有用，随着年龄的增长，孩子越来越胖，家人没办法，干脆放弃了纠正他，胖就胖吧，身体健康就行。
直到那孩子上了高中住学校，他非常喜欢体育老师，他跟着体育老师一起去锻炼身体，去跑步，去建身房，学做营养餐，遇到建身问题时，老师会给他正确地指导。一年以后，他以肉眼可见的速度瘦了下来。高中毕业后他出国上大学，朋友圈还经常晒建身照片。
在养育孩子过程中，做为父母，我们希望孩子健康、快乐、好学......将来有一份好的工作，有一个幸福的家庭等等，为了让孩子更好的成长，父母也在尽力教育孩子：鼓励、欣赏、讲道理.....
随着孩子年龄的增长，眼看孩子不是朝着自己预想的方向成长：懒散、功课差、身体肥胖、叛逆、贪玩，说脏话....我们开始用各种办法阻止孩子继续走下坡路：讲道理、威胁、打骂等等。
“跟你说了了多少遍了，写完作业再看手机，你就是不听。”
“你再这样下去，连工作都找不到，你看将来谁管你。”
更有恨铁不成钢的父母，信奉“棍棒之下出孝子”，说”打了就听话了“
为了孩子的成长，父母费尽了心血，但孩子却越走越远，有的父母干脆放弃，听之任之；有的强加干涉，结果孩子更加不愿意沟通；有的父母严格要求自己，希望给孩子榜样的力量，结果孩子却视而不见.......
孩子在成长过程中，难免会出现各种各样的问题，做为父母，需要用对教育的方法，才能和孩子建立友好的亲子关系，孩子才愿意改变自己。
用什么方法呢？《镜映思维》这本书告诉我们，我们需要进行个人化角色建模，成为孩子的个人化角色楷模。就像文中开头，体育老师成为邻居孩子的个人化角色楷模，在体育老师的影响下，他从此走上自律、健身的道路，体育老师的出现，让他走向了不同的生活轨道，这就是个人化角色楷模的力量。
关于个人化角色建模，指的是通过和孩子相互联系、接触，对孩子情感、需求和感受做到理解和关注，双方建立信任、牢固、高质量的关系，从而成为孩子的个人化角色楷模。个人化角色楷模和孩子建立关系的同事，需要改变自己，不让孩子做的事情，自己也不能做。
有的人说，这不是为孩子做榜样吗？两者有相同点，也有不同点。
榜样是通过行为或者成就，向对方展示自己优秀品质的状态，榜样不需要来往互动，不必建立更多的来往关系，榜样也不会花更多精力来助对方成长。
比如我看到群里一个人早上四点钟起来时，我把她当做我的榜样，我主动想早起，但她不会每天督促我起床。
个人角色楷模扮演的角色除了榜样，还有“参谋”，和孩子有很好的互动关系，双方互相信任，互相尊重，当孩子遇到问题时，楷模愿意花时间花更多时间和精力去帮助他、陪伴他。
说到这里，可能有的家长嫌麻烦，自己每天那么忙，还要为孩子建立角色楷模，树立形象改变自己，不说自己没有时间和精力，关键是20几年养成的习性也是很难改变，太麻烦了。
正如家长所说，不仅需要投入精力和时间，还要改变自己，确实是麻烦的事，只是如果不建立角色楷模，我们还像像以前一样的教育方法，一味地夸奖、说教、责备、甚至打骂等等，会让孩子越走越远。
而且在孩子成长过程中，他心里如果没有楷模，他会效仿其他人，这也是我们家长担心的。孩子上幼儿园，我们会告诉孩子不要和爱骂人的小朋友玩；当孩子成为中小学生，我们又担心被学习不好的同学带坏，甚至会担心孩子遇到社会小混混，被小混混影响 .....
为了避免孩子效仿他人向不可预估的方向发展，我们可以让自己成为孩子的角色楷模，虽然需要投入大量的时间和精力，也需要改变自己，但我们在建模过程中，也提高了自己，建立了良好的亲子关系，而且我们的积极态度和和行为也会启发孩子，让孩子愿意去学习，在他的成长过程中变得更加健康、自信、有责任感。
怎么建立个人角色楷模呢？分三步走。
1、明确目标，规划自己
（1）明确目标。根据孩子的需求，明确自己需要建立哪方面的角色楷模。比如孩子内向，不爱说话，一和人沟通就往后退缩，我们想让孩子在一年内变得落落大方，愿意和同学，和老师沟通，不会在课堂上一被提问就哭。
（2）规划自己。盘点自己有哪些优势，或者计划提高的能力。比如自己很爱说话，幽默，有良好的沟通力、喜欢学习。或者自己和孩子一样，不爱说话，但为了影响孩子，让孩子变得落落大方，决定突破自己
注意：建立角色楷模的目的不是让自己控制孩子，也不是为了展示自己有多么优秀，而是为了帮助孩子成长，让他建立自信，发挥他的潜能。
2、承担责任，对自己有清晰认知。
成为角色楷模，需要承担一定的责任，意识到自己对孩子的影响力，并且愿意为了孩子的成长去付出，比如在日常生活中展现自己积极的态度，健康的习惯，良好的品德等等，让孩子看到优秀的榜样。
同时还要对自己有清晰的认知，了解自己的优缺点，接纳自己的不完美，让孩子看到，每个人都有优缺点，但是只要我们努力改进，勇敢去面对，就能变得更好。
比如我女儿从小写字就很难看，老师说了很多次不听，我也跟她讲过，写字难看会影响高考成绩，她怼我：”你写字不也很难看吗“？
我报了书法班，每天练字，每天把练习的字发给她，两个月之后，她说她也想跟我一起练字，我顺势说好呀，从那以后，我俩走向了互相督促，互相鼓励，互相调侃的练字路上。
3、 反思反馈。
在建模过程中，要保持开放的心态，接受、包容和尊重孩子和自己有不同的观点、想法、行动、态度等，通过孩子的言行或者态度上的反馈，不断反思自己的言行和教育模式，清楚哪种方式有效，哪种方式需要舍弃，哪种方式需要修正。
以上是成为个人化角色楷模的三步法，该方法不仅适合教育孩子，也适合其他有亲近关系的人群，比如师生、同事、亲朋好友等等。不适合互相无来往关系的人群。
以上内容来自《镜映思维》片段：
个人化角色建模就是需要通过相互联系、接触，相互信任、同情共理，建立牢固、高质量的关系。你可能想成为与你有明确关系的人的个人化角色楷模，或者是想要一段无须贴上其他标签的关系，例如，如果你是孩子的叔叔、阿姨，你就只想成为孩子的角色楷模。高管培训中的一些内容对这种关系很有帮助，具体细节我们将在下文探讨。
首先，你需要了解自己的行为动机。你需要谨慎小心，你并不是想要控制他人的人生。你做出的行为不应该是为了享受地位带给你的优越感，更不是为了让自己看起来正派得体，你的动机是真心想要有所作为。良好的角色建模是为了追求意义和成果，比如你想要帮助别人学习、成长，让他们对自己有自信，帮助他们发掘自己的潜能。
其次，你准备好承担责任了吗？角色建模，虽然随时都在自然发生，却也是一种责任，尤其是你有意识地进行角色建模时。竭尽所能做好榜样，意味着你要有清晰的自我认知，而且需要有回馈。哪种方式有效，哪种方式无效，都请保持开放的心态。为了帮助以你为榜样的人，你要准备好坦承你犯过的错误、经历过的阻碍与挫折等生活体验。
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