无题

一、课程导入

同学们，你们见过大海吗？嗯，很多同学都见过，那你们知道海底里面是怎样的景象吗？你们回答的非常积极，非常好，今天呢，我们也要来学习一篇关于海底世界的文章，咱们跟随作者一起去看看海底到底是怎样的一个世界，好吗？请大家翻到书本第XX也，齐声朗读课题。板书，课题。

二、整体感知

1、自由朗读

请同学们先自由朗读一遍课文，注意读准字音、读通句子，将不懂的地方用笔勾画出来，在读的过程中请大家思考一下，作者给我们展示了海底世界怎样的景象呢？板书，生字。

2、生字讲解

好，我已经听到同学家都读完了，再回答老师地说问题之前请先抬头看到黑板，有哪位同学愿意当小老师带领大家来读一下这几个生字，请这位穿红衣的的女生吧，你读的很好，同学们请大家仔细观察一下，澎湃的澎是什么结构，有什么特点呢？你回答的不错，是左中右的结构，左边窄右边宽，你回答的很正确，有哪位同学又好的方法记住这个字呢？嗯，你说记住波涛彭涛就记住了澎字了，这说明你平时的词语积累还是很丰富的，你的方法很不错，同学们你们也可以用自己的方法记住，也可以采用这位同学的方法，只要记住就好，下面请同学们仔细观察一下老师是怎么来写这个字的，同学们看清楚了吗？好，接下来请同学们拿出生字本在自己的本子上练习写一下，注意写的比划顺序，要剧终写，不要写出这个田字格了，我刚才转了一圈，发现每一位同学写的都非常认真、仔细。

3、整体感知

我们学完了生字，下面请同学们再自由朗读一遍课文，读这一便的时候请大家为每一个自然段编号序号，再思考一下刚才老师提出的问题。好了，我已经听到同学们读完了，有哪位同学来告诉老师作者写了海底世界的那些景物呢？请第一排的这位同学来回答，你回答的不错，作者个主要写了海底平静、平静的水底里发光的鱼，还有海底的声音、海底动物的活动，海底的植物以及丰富的资源。作者写了这个喝多海底的景象，到底海底长的是怎样的一副图景呢？接下来就请跟着老师走进课文一起去探究吧。

三、研读课文

1、有哪位同学原来来当小老师带领大家洗一下第一和第二自然段，请这位同学，同学们在跟读的过程中请思考，这一段主要讲课海底的什么内容呢？请这位同学来回答，你会的很对，这一点主要讲课海底很平和，作者是怎样学的呢？板书，海底宁静、黑暗。那海底除了宁静黑暗以外，作者还介绍了什么呢？有发光器官的鱼，就像闪烁的星星一样，同学们请思考一下，作者个在这里运用了什么样的修辞手法，你回答的很对，作者这样学的好处是什么呢？可以直观生动具体的给我们描写出海底世界的情形，同学们相信一下，我们抬头遥望黑暗天空时，忽而看到耀眼闪烁的星星，是一种什么感受呢？是不是觉得并没有那么压抑黑暗而是充满光明的，对不对？板书，有可以发光的鱼。

2、接下来请同学们默读第二自然段，并思考这一自然段主要介绍的是什么呢？请这位同学来回答，你回答的很好，作者在这一段里为我们介绍了海底的声音，都有哪些声音呢？有的，有的，有的，同学们通过学习这一段是不是已经感觉到了原来呀这海底世界并不像我们想象的那般死气沉沉，毫无生趣，它不光有光，还有声音呢？同学们再仔细的看看这几句话，作者用了有的、有的，连词，将这些句子乱接起来，使得句子结构整齐有规律，有哪位同学可以用有的，有的来造个句呢？你回答的很棒。板书，海底有声音

3、接下来请同学们齐声朗读第四自然段并思考这一自然段主要讲的是什么内容？你回答的人很正确，主要讲的是海底动物们的活动方式，那他们都是怎么运动的呢？你们看作者用将XX的运动比作梭子比作免费的长途旅行，他用浅显易懂的语言为我们介绍了海底动物们的各种不同运动轨迹与方法，让我们感受到了海底一派生机勃勃的人样子，对吗？接下来请同学们有感情的朗读这一自然。板书，海底的运动。

4、请同学们齐声朗读最后三个自然段，看看这几段里作者为我们介绍了什么呢？你回答的很好，作者为我们介绍了海底的植物以及丰富的矿产资源，那海底地植物有什么特发呢？你回答的很好，海底的植物五颜六色，有的小的要用显微镜才能看到，有的却足足有XC长，那可是陆地上不可比拟的呀，那海底的资源呢？对了，非常丰富对吗？朗读，板书 海底植物差异很大，物产丰富。

四、总结升华

同学们学了这一你们有什么随机获呢？嗯，你回答地很好，我们学习了这一刻了解海底是这样一个丰富多彩的地方，虽然阳光照不进去，海底也较为平静。但是里面有各种各样发光的鱼，他们生活在海底一点也不寂寞，海底还有差异巨大的植物还有丰富的矿产资源，这样的海底世界真让我们大开眼界，令人惊叹呀，对不对！同学们学完今天这一刻呢，希望你们不仅仅了解到咱们地球上海底的丰富，也要更加热爱我们这份丰富催财的世界，保护环境。

五、布置作业

回家看一部关于海底世界的纪录片，然后回答你看到了什么？