第三次课作业《思维导图用于记忆》

        这节课，丽芳老师是从四个方面来进行分析和讲解的：一、历史上的思维导图;二、如何提高记忆;三、艾宾浩斯遗忘曲线;四、使用思维导图进行记忆。这四个方面她分别形象地用沙漏、楼梯、大耗子、灯泡做比，一下子就进入了我的脑海中，让人遗忘都很难。

在这节课中有两个地方令我印象深刻。一是在讲解记忆原则时，有小伙伴提出了疑问：从80%开始到底是何意？和我们所说的“二八原则”是不是反向的？我积极参与了讨论，也发表了个人观点。

我是这样理解的：打比方，对于思维导图整体来说，理论占20%，实操占80%，理论对我来说是难点，我先不去理会它，按照老师教给我的方法先去操练，也就是说先听话照做，等到有量的积累后，比如说画到100张时，再去看那20%深奥的理论，也许就水到渠成，引刃而解了。

丽芳老师更是进一步进行了诠释：我们很难一次性弄懂100%，那就降低到80%。从格式塔的角度，只要你掌握了大部分的信息，其他的信息会自动关联和完善。简单举例：就像大家追剧一样，不完整的看完了；在看的时候大脑会自动把没有的信息关联和储存，形成完整的剧情。通过大家的讨论和丽芳老师的解释，我们对这点印象非常深刻了。

二是通过艾宾浩斯遗忘曲线，更让我懂得定期复习的重要性。学习不在口号，在于日复一日的反复坚持。

第三次课作业《思维导图用于记忆》

这次作业结合了上次老师给出的建议，对于非重点内容采取了断、舍、离，摒弃了老师讲的每一个点都要反映在导图上的观念，同时排版中注意了左右内容的平衡。

不足的地方：

1.中心图案仍然只能选择相对简单的在临摹;

2.第二个分支中存在竖支;

3.选择小图标，特别是用于准确表达比较抽象的词，还存在很大困难;

4.版面设计依然要改进。