“六一”美食节随想

2019年的这个六一节，注定会在孩子们的童年里留下难忘的记忆。而美食节以及美食节上发生的故事，可能会成为实验小学的孩子们多少年后还在继续的话题。

“六一”美食节随想

那一张张写满快乐的笑脸，一个个享受的表情，让我真真切切感受到了他们内心的快乐与幸福。

“六一”美食节随想

“音乐美食节”，一个富有创意的构想，之所以让孩子们喜欢，关键在于设计者真正站在了孩子的角度看问题，着眼于孩子内心的需要。美食的诱惑不可阻挡，吃货的能量不可估量。让每个孩子在家长的指导下去制作一道美食，这是学校家务课程的一次实践，既培养了孩子的生活技能，又培养了家庭责任感。而带到学校去吃，你尝尝我的，我吃口你的，又让孩子学会了分享，体验了友情。可谓一举多得，而我作为语文老师更是借这次美食节的东风，让孩子们以《做美食》《遐想美食节》《品美食》为题开启了一场文学盛宴。相信，孩子们一定会给我一个别样的惊喜，创作岀一道道精神大餐。

“六一”美食节随想

我不禁想起以往的六一节。每次过六一，举行节目展演，总是从班里挑选几个能歌善舞的孩子精心排练节目。一年又一年，总是那几个孩子在舞台上表演给台下的大人们看。而大部分孩子连当配角的机会都没有，只能当观众。

“六一”美食节随想

这次音乐美食节，给了每个孩子展示的舞台。每个孩子都是自己的主角，不仅展示了自己亲手做的美食，还可以自由展示各种才艺。唱歌，跳舞，器乐演奏，朗诵……这大概是孩子们喜欢的另一个原因吧！

音乐美食节过去了，它荡起的涟漪还在朋友圈、家长群里扩散。这个美食节给孩子们留下了美好的童年回忆，也带给了我们太多的回味和思考: 1.学生喜欢的教育，才是有生命力的教育。学生喜欢的活动，才有普及性，才有生长性。2.作为教育者，应该把关注的目光投向每一个孩子。应该让每一个孩子登上自己的舞台，成为自己的主角，长成自己喜欢的模样。我想，这大概就是设计者的初衷吧！