生命因独特而绚丽

    乌兰淖尔学校生命叙事分享会 ④

      今天的分享会不同寻常。老师们分享的内容越来越丰富，视野越来越广阔。可以看出老师们随着实践的深入，开启深层学习模式。

生命因独特而绚丽

      今天的分享彰显个性的独特，每个人都是与众不同的。最让我欣喜的是大家明白了自己在干什么，沉下心来静静地读书，默默地实践，将晨诵、午读、暮醒不断推进……

   

生命因独特而绚丽

      21天的打卡，连续四周的分享会，我明显的感觉到了老师们的变化。生活因视觉不同而丰富多彩，生命因个性独特而绚丽多姿。老师们一致认为今天的分享很精彩，我知道精彩最主要原因是老师们守住了自己的阵地。精彩来自于自己的课堂，精彩来自于自己的课程，精彩来自于自已的学生。

生命因独特而绚丽

        首先分享的是王丽琴老师，她说新教育的书自己没读几本，对新教育了解也非常少。但她将读书与人生联系在一起——关心父母，感受温情；关爱子女，热爱生活。用自己的行动诠释《活着》的意义。一座城，有传说，有文化，即使破烂也显得厚重；一个人，有思想，有底蕴，即使藏拙也会显得优雅。努力活出自己希望的样子，生活因用心而精彩。

生命因独特而绚丽

        刘晔老师的分享题目是《我的愿望》。引导农村孩子走上英语阅读之路着实是件困难的事，她是我校第一个吃螃蟹的人——用尽各种方法为农村孩子创设一片英语天地。作为英语教师，我深知我们不够专业，自身的英语水平不高，但我们都在尽自己最大的努力为孩子提供学习英语的环境。教育因我们的努力而不同凡响。

生命因独特而绚丽 生命因独特而绚丽

        贾茹老师分享的是《第56号教室的奇迹》——准备就是一切。在孩子上学之前，所有家长都会为孩子的书包中准备各种学习用具，这当然是必要的。但更重要的是要为他们智力的书包中放入知识的产品，这些是他们用来寻找人生方向的工具。也就是新教育中强调交给孩子一生有用的东西。这不仅是家长的责任，也是老师的责任。教师不为分数而教，教师不单单交给学生知识。朱永新说：“六年功利教育将带给学生60年混乱和迷茫；教孩子六年，我们要为它的60年打好底色”。这才是我们给孩子准备的礼物，教育因精心而出彩。

生命因独特而绚丽

        王利韫老师科学的教子术让老师们惊叹不已。一个妈妈参与了孩子整个童年生活——学习在场、阅读在场、游戏在场……好孩子是引导出来的，也是榜样影响出来的。我不禁想起一首诗“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持，下年再有新生者，十丈龙孙绕凤池”。教育因在场而璀璨。

生命因独特而绚丽

        白慧老师的主题阅读、主题实践渐渐明晰起来。每次的分享都围绕“爱”。真爱是教育的秘籍，也是教育的真谛。爱心、诚心、用心、耐心，处处体现老师与学生心心相印。教育因爱而幸福无比。

生命因独特而绚丽

        高丽琴老师分享了《对新教育的认识》。当新教育的春风吹入乌兰学校时，全校师生沐浴着春日的温暖。晨诵、午读、暮醒，让我们的生活更加丰富，生命更加丰盈；社团百花齐放，让教师的特长充分发挥，让学生的个性得以张扬。成人之美，美其所美。把师生发展与幸福作为我们共同的朝向。生活因追求而精彩。

生命因独特而绚丽

        张子英老师分享的是《第56号教室的奇迹》读后感——做学生的榜样。你要求学生做怎样的人，教师首先应该成为那样的人。课堂上、校园里、生活中反思我们的一言一行。其实很多时候老师没有学生守规则，很多情况下老师做的不如学生……张老师敢于自我反省，将日常的不足变为了教育的财富。傅雷曾说：“真正的英雄不是没有卑劣的情操，而是永远不会被卑贱的情操所征服；真正的光明不是没有黑暗的时候，而是不会被黑暗所征服”。师生的关系因反思而变得更融洽。

生命因独特而绚丽

    丁秀华老师与大家分享的是《有一个词语叫坚持》。她对大家21天坚持打卡点赞，为大家深层学习，深入实践，坚持晨诵、午读给予了很高的评价。她说：不要让忙成为借口，不要让借口成为滋生惰性的温床，生命因坚持而与众不同。

生命因独特而绚丽

        黄敏老师与大家分享了《改变》。当自己由急躁转为平静，由抱怨转为愉悦工作，是心态决定了状态。一切的改变源于读书，是阅读改变了自己，是阅历促进了成长。读书让自己去掉了浮躁，读书让自己的心静了下来。改变让生活变得如此美好。

生命因独特而绚丽

      每位老师所带的科目不同、实践的方式不同、所处的环境不同、探索的领域不同、视觉不同、观注点不同……使得分享的内容如百花齐放，每个人都是那么的独特，生命因独特而绚丽无比。

生命因独特而绚丽