一个冬日的午后，阳光穿过树枝，透过窗棂，没有吩咐，没有许诺，和室内的那些花，那些草，如约相会。
这些草，这些花，都是经过小罗细心的培栽，长成了今天的美好。
这些小花原来只是草的样子，长到现在，有的只有六七厘米高，可是却打了一个小骨朵，十来厘米的呢，却开着那些小花，有黄色的，有淡粉色的，还有翠绿色的，阳光照耀在它们的身上，有的三个一起羞羞答答的微笑着，有的两个窃窃私语状，还有的独自亭亭玉立般，一切都是那样鲜亮自然的美好！
小罗说，这些花草起先很普通，它们是从一个大花盆里面，一枝一枝的挪移到这许多花盆里来，起先是弱弱的样子，还有些花茎打蔫儿了，可是一点点地静守着它们，让它们自然的成长，没有掰掉一小点花的枝，也没有掐掉倾斜的叶儿，只是给它们栽到花盆的土里，一天一天的等待它们把根扎实了。
小罗说，只给了他们阳光和水，他们就长成今天的样子，花开的样子。
忽然想到我们的教育，对于我们的孩子而言，给他足够的阳光和水，不也是可以长成美好吗？
在今天这个快速成长的社会，我们的大脑被时代的信息整合，高速运转，一个孩子的成长来自于社会家庭和学校各个方面的压力，我们何谈给他更好的空间和时间，让他去感受这个世界，感受阳光，雨露呢？
教育孩子的过程，就是等待花开的过程。
有一个学校的头儿，他特有意思，他不许学生到操场上聚堆玩儿，说，“你们在一起聚堆儿，玩着玩着就打起来了”。玩，是孩子的天性，在玩儿的过程当中可以培养创造性，想象力，不断的摸索到未知的领域，让他对生活有好奇心，才能有足够的心思投入到学习中。在一起玩儿，即使犯了错，它也是属于成长的一种自然现象，天性。
我们不要担心孩子会犯错，犯错就是一种成长。英国作家哈伯德说，“人的一生中可能犯的最大错误，就是经常担心犯错误”。关注孩子心灵的成长，比重视他的错误要好的多。
墨菲定律里面说，如果你总是担心孩子会犯错，那么这种心思，就会引导你关注孩子的错误，孩子就会犯错误。
我们应该考虑的是孩子有没有在犯错误的时候得到成长。
奥地利作家茨威格说，“任何人都可能犯错误，除蠢人外，谁也不想坚持错误。谚语说，重新考虑最好”。我们应该给这些犯错的孩子一个正确的引导，让他有空间思考自己错误的原因在哪，而不是揪住这个孩子来说事儿。
叶圣陶四块糖的故事。
叶圣陶做小学教员时，有一次在校园内行走，无意间看到一个男孩举起一块大砖头，正想向另一个男孩砸过去。叶圣陶赶紧上前制止了他，并请举砖头的孩子到办公室去一下。
当叶圣陶来到办公室时发现该生已站在那里等他，叶圣陶温和地递过去一块糖果，并说：“你来的比我准时，这说明你很守时，奖励你的。”
之后又拿出第二颗糖果说：“你能听从我的训斥把砖头放下，这是你对我的尊重，为了这一点，我奖励你第二块糖果。”学生半信半疑地拿了过去。
这时叶圣陶又拿出了第三块糖果说：“听其他学生说，你要打的那人欺侮女人，所以你才动手教训他，从小就有正义感，这是奖励你的第三块糖。”
当叶圣陶拿出第四颗糖时，该生已经泪流满面，有悔改之意。叶圣陶接着说：“你已经知道武力不能解决问题，看到自己错了，因此我把最后一颗也给你，奖励你知错就改的好品质。”
如果我们都能这样对待孩子，我们的孩子是否会从一棵弱不禁风的小草长成一朵花呢？
愿我们都能心向阳光，花自盛开……
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