以后要做一个负责任的家长

因为来势汹汹的疫情，孩子们未能如期开学，在原定开学日开始了网课学习。

老师学生都没有试过网上授课和学习的模式，从刚开始的摸索到现在近一个月的时间，也逐渐适应了。

学生一年级，刚入学一学期，很多学习习惯和行为规范还没有很好地掌握。突然又开始在家学习，更加大了考验。

孩子虽然可以学习国家和学校精心准备的微课，也有科任老师的特别补充知识点，但小小的他们，学校上课尚需老师不断地提醒，何况在家自己看着视频学习？

坐不住，心难专。

所以家长的角色无疑更重要了。有人笑称，家长现在是兼职班主任。其实并不为过。

这时也就出现了各类“家长班主任”形象。

有“时刻陪读”。但凡孩子有课、有功课，家长都在旁边陪着，一是孩子坐不住，小动作多；二是孩子真不会，得一手一手教。这类孩子的家长在家还好，可以相对顺利地掌握知识点。如果遇到家长上班，就得等到下班后，晚上才开始学习。原本一整天可以慢旋律的学习，压缩到了晚上，孩子接受能力差一点，有时为了不落下学习，还影响了睡眠。

有“适时点拨”。孩子开始不会操作网课，家长一手一手教，引导孩子明白看微课和做功课的次序。然后慢慢放手，只是需要家长帮忙的时候提供帮助。家长没那么累，孩子成长也较快。

有“放任自由”。有些学生家长因为复工，工作忙，接触的人员也比较繁杂，担心孩子受到感染，就把孩子送到家里老人那。然后就不怎么管了。孩子也乐啊，年纪小，最喜欢玩儿。微课不学习，功课不做。老师常常催，家长却说家里老人不会操作。有时老师今天联系家长，家长隔了一两天才回复。这是得有多忙？

其实网课期间，很多家长都复工了，孩子由家里老人照顾的不在少数。但大部分父母都尽量去教老人操作，实在不行，教老人或孩子拍功课照片，用微信或QQ等便捷联系发送给父母，再由父母上传。既保证了孩子的学习，家长也可以安心工作。

也慢慢感受到，以后自己有了孩子，要做一个负责任的家长。