Spacial Dynamics培训记录

周五周六参加了两天Spacial Dynamics的工作坊，近距离接触到了华德福教育，认识了一帮不同领域的学习者，学习了一些让自己惊叹的“常识”。

“放松我们的肌肉，我们的灵魂也会放松；

改变我们的行为，我们的内在也会改变；

觉察我们自己、他人、周围的空间，我们的团队合作将会朝着健康和谐的方向发展……”

其实正如老师说到“Truth is truth.” 在培训中我们通过自己身体的律动感受到很多东方文化里的哲理，比如在我们学习与物联结之前，我们与partner对抗时，注意力完全放在自己与对方较量手臂上，这种较量导致身体非常疲劳却还无法控制住身体的平衡；可是当我们学会了反方向去与一个物体联结的时候，我们的注意力不在用力对抗对方的施力了，而在自己所联结的物体，这种情况下，对方用之前几倍的力量也无法撼动自己的身体，但是自己却感觉非常轻松，“无为”产生了巨大的能量。

除了老师的“教学目标”，这两天感受深刻的是自己的学习体验。

两天工作坊的各项活动设计是环环相扣 层层递进的。每次的活动之后都会有一个分享环节，每当冷场时，老师都会强调。“This is not a test. I am just curious about what you experience just now.”  每个人的分享老师都会给出正面积极的回应。并且一直在引导大家注意观察，包括内观和观察周围。经过几轮这样的分享，感觉自己的知觉打开了，在活动中可以很high，活动结束后可以清晰回忆自己的感受和观察到的周围人。另外我们的很多活动是大家围成一个圆圈进行。老师说这代表wholeness，每个成员也很容易发现自己在不在这个圈里面。我的感受是这个圈让每个人可以观察到周围的每一个人。短短两天，大部分同学我上课前都不认识，但是现在我的脑海里却可以清晰浮现每一张脸。与同学们似乎都建立了联结，整个的学习氛围很友好。使得在最后的艺术活动制作陶艺头像环节，我的美术课阴影居然消失不见，非常享受整个创作过程。这个课堂里我不担心老师会去批评我做的不好，不担心同学会嘲笑我做的不对。这种在课堂的安全感不是在最后这一个小时突然产生的，而是在这两天大家一起学习的过程当中，老师的引导下，我们一遍遍在修正一些会给学习带来不安全感的因素。比如，给每个人说话的机会；尊重每一个贡献idea的人，即使在头脑风暴中，也不要去评判对错，即使对方说了一个你觉得很荒谬的想法。而最后组织艺术课的老师创造了一个非常舒适的课堂氛围，她所有的召集都是通过坐在椅子上安静地吹奏笛子，用音乐把大家呼唤回去。在之前她组织的每一次歌唱活动中，她从不会去批评或者纠正任何一个唱的不好的同学。这个环节给了我很大的启发。

Spacial Dynamics培训记录

在语言课堂上，一定有孩子是对当众发言有恐惧心理的。如何通过老师的不断引导，创造一个给孩子舒适感，安全感的学习环境。如何让孩子们之间建立最好的联结。是我们需要思考的问题。当然，正如老师所说，任何一个团队，冲突是非常自然的。我们这个学习团队因为相处时间短，还处于甜蜜期。长期相处，肯定会有冲突产生。但是关键如何看待冲突。首先要允许冲突产生，然后要认识到冲突可以给团队带来能量，可以激发新的想法。当你认识到这一点，面对冲突的时候，你的意图不会是纠结于冲突本身，而是如何产生新的想法。这个能量一定会像我们忘记对抗时产生的能量一样强大。

感谢这次与所有的相遇，下一步会开始关注一些华德福的理念，孩子的成长离不开他周围人的成长，保持学习者的状态，与孩子们一起成长。