中原焦点团队张红，持续分享1962天，2022年12月12日
1.及时发现ADHD学生。它的比例在国内是5%左右，如果班上有少数几个学生表现为格外明显的注意力，集中困难或者过分好动，希望您能建议学生的家长带其就诊。
2.给家长合适的建议。在家长带孩子就诊前，不要主观判断孩子存在多动症，更不要当孩子面去评价他。
3.提供学生的相关表现。老师对孩子在校观察和评价是十分重要的信息，这些信息无论是帮助医生诊断还是判断治疗效果都很重要。
4.ADHD 不是性格或家教原因。他不是故意而为之，他很难控制，因此他也是受害者，而他的家长反而要付出更多的努力，才能帮助孩子改善进步。
5.ADHD与成绩不完全是一回事。不要觉得药物能让孩子变聪明，可以考高分，更不要要求考分不好的学生去服药。药物是防止ADHD对孩子造成各方面的不良影响，成绩只是其中一部分而已。
6. 培养ADHD学生的自尊心。请给予多一些关注和鼓励，这样他们的自尊心可以得到提升，反而有勇气去克服原本的那些困难。
7.营造接纳的班级氛围。在合适的机会向班里学生宣教，人与人是互不相同的，每个人都有各自的优点，也有各自的缺点。
8.让ADHD学生及其家长组织活动。一方面，家长承担集体活动对家长和孩子的自尊都是有促进作用，另一方面，家长亲自照顾孩子，会更加熟悉与方便。
9.别让孩子用ADHD做借口。
10.尝试适合ADHD的教室管理策略。例如，合适的座位安排，巧妙的使用提示，采取特殊的任务安排方式。
11.与人讨论对策。家校医三方联动一起讨论应对策略。
12.进一步学习ADHD。据统计，每个老师的职业生涯中，会遇到20至30个adhd学生，因此，您的支持和努力，无论对于孩子还是对于我们帮助，孩子都是非常重要的。
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