最近又到了开学季，我和刚上三年级的孩子有着各种不适应，尤其是题目的理解和阅读速度的缓慢让我久久郁闷在心。在一次偶然的机会，朋友推荐尹丽芳老师的《思维导图》的课程，说是：可以通过学习，帮助自己和孩子加快阅读和理解。再加上我也一直对思维导图秉持的一颗好奇之心，于是抱着学以致用的想法与朋友一同走进了课堂。
说实话，之前不认识尹丽芳老师，但被课堂上她幽默风趣、行云流水似的话语，以及贴近生活、内涵丰富的案例深深吸引。在接下来的课程中从原来的不知如何下手，再到心中有图、手上无数，最终心有所想，笔有所出的整个过程，让我感受到了成长的喜悦和思想的放飞。当真是听君一席话、胜读十年书啊！
在学习的两天中让我时刻都迸发出奇思妙想：例如老师在说到小图标时，我在想：这下要在生活中做个有心人了，平时没事看到什么好图标就要把它拍下来，回家有空就照样子画下来，或者随身带个小册子，看见好的图标就画下来。另外，还有关于学科的思维导图，台上老师说，台下就看我在那儿兴奋地想：为何我不把这个思维导图也教会孩子用到不会解读的计算题中呢？这样孩子不会做得题目，她自己也可以轻松解决了！还有，下周孩子的《小鹿斑比》读书会就要开读了，我可以让孩子用上思维导图来解说，相信班上的孩子们一定会感到眼前一亮，原来读书会还可以这样做ppt啊。想着想着我就不禁内心窃喜！感觉这两天来学习真是太及时啦！！感谢我们的课程老师——尹丽芳老师，也十分感谢这场培训的组织团队！！你们是我“知识的点灯人”。
至于思维导图所包含的内容以及技巧是什么，我在此不想多说，因为课堂上我手绘的两张思维导图足以说明一切（如下图）。
思维导图线下课学习心得(0920swsz303)苏斐
思维导图线下课学习心得(0920swsz303)苏斐
但是我真正想要说的是我在课堂上的收获，很多……很多……，当我不足以言表之时，我觉得就正是拿起思维导图这一工具，为我代言的最好时机，于是我的所思所想尽在图中流露，欢迎同学们交流共享，也期盼老师们的数语点评。谢谢大家！！
思维导图线下课学习心得(0920swsz303)苏斐
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