赛课

赛课是过往教学日常中的“厚积薄发”，要想胜出，请一定相信“天道酬勤”。

一是明确课标要求，制定合理的教学目标，在这个过程中，有不清楚的还需要翻一翻课标解读，认真研读教材甚至是不同版本的教材，把内容挖深吃透，整理出教学内容的内在逻辑结构，准确地说内在逻辑结构包括教学逻辑、科学逻辑、课程呈现逻辑和学生学习的逻辑，始终明确本节课教什么？怎么教？教的效果如何（教学评价）？整堂课如何呈现？要知道教学方法决定教学逻辑。

二是教学活动的开展，最好从现象入手（真实情景的导入，数学课堂自始至终要追求真实的教学情境，这是我们作为学科教学要恪守的原则。）在常规性知识教学的基础上（即教材的处理，是构成学生必备知识的范畴，一定要善用教材，教材是学科概念、规律、原理呈现的载体，用教材教，但不仅限于教教材）还需要有所创新，有新意。

三是价值观和学科德育的渗透，以实现立德树人（让学生具备正确的价值观念的过程），也是一堂课的综合目标的达成。在这个过程中无处不体现教师的教育智慧，从教学设计的环节预设到教学的生成性成果，体现的是台上40分钟，台下十年功（各种学习与实践）。

当然还有一些小细节，比如探究过程宜精不宜多，最多不要超过三个，尽可能把课堂时间交给学生，教师仅仅只是一个起承转合的角色。课件力求精美，特别是图片要清晰。

赛课仅仅只是教学的工具和载体，提供了一个让我们精细化揣摩和审视课堂的舞台，所有的努力最终在“关注学生的学习状态和结果”上落地。

《诗经卫风淇奥》有言：“有匪君子，如切如磋，如琢如磨”，静下心来教书，潜下心来育人，让我们不断深入自己的课堂，让学生学好学饱，爱数学，爱生活，也爱上数学老师！