有趣的阅读速度

五上第二单元要求：阅读要有一定速度，要求学生学习提高阅读速度的方法。

我经常听朋友说她们读书非常慢，半个小时读不了多少页。我也不知道该说什么，因为我的阅读速度比较快，一般拿一本书，如果不能迅速读完，我会特别着急，当然需要细细品味的名著除外。所以我也没有研究读不快是什么原因。

今天再读五上课文，发现是阅读速度问题。我打开课标，小学高年级阶段默读速度是每分钟不少于300字，初中每分钟不少于500字。

因为去年开始我课堂教学朗读和默读都是给学生计时的，所以对读的速度还是有一定的了解。我自己的默读速度是多少呢？我简单数了一下课文《搭石》大约600多字，我放慢速度模仿学生默读，大约需要1分钟37秒。我又按照自己的方式默读，35秒读完。区别在哪里呢？我发现默读慢的原因是逐字在心里念，读的快是因为扫射一两行，直接提取关键信息的意思眼睛就往下走，脑子和眼睛的速度似乎同步。

　　我查阅相关资料发现，阅读速度与阅读过程有直接关系。据研究，人们的阅读过程有两种。

　　一种是：看到文字，先读出声音，再由声音在大脑中唤起意思，达到理解，这就是大家常说的“朗读”；

　　另一种是：看到文字，直接在大脑中唤起意思，达到理解，这就是大家常说的“默读”。

　　由于默读不必经过发音阶段，而直接由文字认识意义，所以速度要比朗读快。就一般的阅读者来说，汉语朗读每分钟是一百五十到二百字，默读每分钟可达四百到六百字，默读的速度是朗读速度的三倍左右。因此，要想读书快，就应该重视默读，养成一看到文字直接就想到意思的习惯。

　　练习默读要注意控制自己的口，不发音，也不要动嘴唇，眼睛加快扫视页面的速度，吸收文字所表示的意思。时间长了，阅读速度就会大大加快。

　　更有趣的是我查阅资料时发现：阅读速度和认知方式也有关系。据研究，阅读的认知方式也有两种。一种是“合成式认知”，即逐个辨识每一个汉字，再循序合成词和句子，逐步理解它的意思；一种是“整体式认知”，即一次辨认一个词、一个词组、甚至一个句子，整体地理解它的意思。很显然，整体式认知一次辨认的字数较多，因此，比合成认知的速度要快得多。有人做过实验，逐个辨认不成词句的汉字，每分钟仅能辨认一百个左右；整体辨认成为词句的汉字，每分钟可以达到五百个左右。因此，要提高阅读速度还应该养成整体认知的习惯。整体认知的能力能够通过练习来提高。

由此我想，这个单元教学中提高学生朗读的方法整体认知的默读。

下次再有朋友说她读书速度慢，我就可以告诉她具体提高速度阅读的方法了。

1.集中注意力，不停顿、不回读。

2.眼睛扫射整个句子，甚至可以一目十行，提取关键信息即可往下继续默读。