研究生:淑艳
导 师:胡中海
学习时间:2022/8/16～线上课程
课程内容潜意识与梦七
整理：淑艳
声音来源：胡中海老师
上接（4）
事实上，越来越多的人生事件啊都牵动着情结，被看成情结化的事件，情结是容易导致精神病精神症的，它是能量的核心，是心理活动的催化剂，情结会影响人正常的心理活动，这种反应不贴近现实，是生活经历当中伪装的部分，所以我们要把自己情绪情感直面的表达出来，不要压抑，我们情感压抑会产生客观行为方式和体验方式，所以当我们评述一件事，直说就好了，直说用我们的情绪用我们的情感表达就好了，另一种情况呢，情结也可以在新的生活体验上作为基础，情结会影响我们对事件的认识情感思想的活动，甚至影响我们躯体化的作用，情结真正的话题，是关于原型，人类共有的原型话题，要想生活的好啊，必须去感受原型，会带入我们的情绪，我们的情感，这就是我们进入到和对方共鸣的状态啦，就像每个孩子都需要母亲的疼爱一样，如果没有母爱，他们就会有一种叫母亲情结的反应，那么当然了，母亲情结还是得细分，荣格把情结比喻成了别劈开得心灵部分，有一次他提出了心灵创伤得理论，他认为啊！很多情结都是因为心灵创伤造成的。
这个观点对于外伤性得反应来说很重要，分裂得情感情结有意识隔或者促进意识得作用，同时呢也可以充分得说明外伤性得反应，情感不是与外伤一起出现得。这个是荣格一再强调得，比如说：有的人划一道子，拿指甲盖划一道子，疼的，情结出现了，有的人用刀子划得，情结也不出现，所以，外伤与情结不是一起出现的，它是由什么，由我们的意义冲突实现的，划一下子，疼死了，哎呀爸爸我的手划破了，这就会这样说，冲突和整体人格不相关，这个观点在儿童问题研究机会发现结果是一致的。
人是否发生严重问题，或者解决问题，都可能跟比较强的紧张度有关，所有以我们额去评述这位妈妈的时候，其实我们是看她的最低紧张度，啊这个要引出这些话题，比如有的时候呢，人在日常生活当中的交流、情绪也可能不被发现或者避开了激烈的情绪，所以情结它包括有象征和梦，荣格心理学认为，情结和梦相关，情结就是梦中的当事人，来记下来，情结就是梦中的当事人，情结就是梦中的当事人，嗯，好记下来，梦心理十分清楚的表明，在没有意识的阻止之下，情结是怎么表现的，注意情结、梦和象征之间的关系，荣格非常重视情结、象征和梦，早在1916年，他就发现了关于超越的这个作用的文章，文章就讲述了带有感情色彩的内容的情结，是想象的起点，来这个注意，带有感情色彩的内容，这就是情结，就算是构成想象起点的象征，为了改变适应的这种状态，患者就拥有了可以支配的能量，这种能量蕴藏了有效干预的轻度当中，什么意思啊？梦既可以促进我们往前走，也可以障碍我们，所以1916年荣格就把病人的心理，看成了自己调节的，追求的目标就是经历平衡活动的心理系统，所以我们大家伙在谈论别人问题的时候。
其实正在平衡我们的心理系统，我们为了患者达到自我调节和适应的目的，这个能量就含有，有效干预的过程，这就是荣格心理学治疗理论的基础，比如说：还唤醒术，绘画术，我们为什么让进行心灵绘画，表演术，什么叫表演术阿啊？我们为什么要引导大家伙做义工、做助教，做助理、做教练，做老师，就是你在引导一个人，你在设计沙滩术，还有其他方法都哦可以，使情结意识化，也是通过促进心理来改变目的。有一个咱们这的来访者，他呢28岁吗，她是个女同志，她特别害怕的事情是什么，大学时期的期末考试，因为呢，她又这个尿裤子的时候，她就经历了这种考试，后来呢这种尿裤子就转化成了害怕，对于他来说，这个这个情况，我接触的时候呢，就对她采取危机干预治疗的方法，说到这个女士我们为什么要说呢，这个女孩子就和昨天晚上的那个女士呢她两是一个解释的，一个解释的，那么我就把这个案例呢也告诉大家，我让这个女士注意自己害怕的感觉，并且让她用图像，然后她就看见看见什么呢，看见她童年的时候，啊小时候，她是这个山区的某一个地方农村的孩子，到市里也去杀那个学以后，老师就嫌她胖，骂她，啊有一次呢，她迟到了就骂她，迟到了就骂她，有一次呢，老师就骂她，就你这样的，当妓女都不是好料，这句话是很恶毒的，她哭着就回家，本来想跳楼，家里面爸爸正在切土豆条。
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