宋人袁采说：“教子弟读书,固欲其取科第,及深究圣贤言行之精微。然命有穷达,性有昏明,不可责其必到,尤不可因其不到而使之废学。盖子弟知书,自有所谓无用之用者存焉。” （《世范》）
读书以求仕,并非必然。
读书以求分,也非必然。
如果不能提高成绩，还读不读？是不是读书不能提高成绩，我们就不读了呢？仅仅为了应付高考而读书，在我看来，恐怕是要失望的。
读书，在我看来更多是一种无功利的活动。
如果为提高语文成绩，其实也可以不读。或者说，通过读书来提高语文成绩，并不是一个最便捷的方法。考试，有它本身的规律。不少作家学者去做高考试卷，得分不高。能说这些人的语文素养很低吗？是他们没有掌握基本的应试技巧和答题规范。如果对他们进行适当的培训，相信很容易可以考出高分。专家学者尚且如此，普通学生更不可能完全摆脱基本的应试训练了。
所以，我在语文教学中实践是“两条腿走路”。我会努力提高自己的应试水平，其目的是用更短的时间内把“考试”搞定，以便腾出时间开展真正的阅读。这种阅读是让学生终身受益的，并不着眼于短期内成绩能否提高。能提高当然好，不能也没关系，不是已经有“护城河”了吗？
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