2014年教育部出台《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，首次提出将组织研究各学段学生发展的核心素养体系，明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。2015年11月28日至29日，千余名中小学教育人聚集厦门，在中国教育学会第28次学术年会上，就“核心素养与适合的教育”主题展开探讨。三年过去了，有学者称，中国教育已经走进了3.0时代。未来已来，你准备好了吗？
濮阳县微型学校联盟自2015年成立以来，立足农村小规模学校实际，不等不靠，积极作为，依托濮阳县教师专业发展“一个信仰，五专模式”联合起来开展小学教师一专多能培训培养，主动对接网络教育机构，借助网络公益课程资源，成功开设了多门课程，从核心知识到核心素养，从关注‘物’到关注‘人’，开启了课程改革深度推进的强烈信号。”
2018年10月25日下午，濮阳县微型学校联盟城乡结合区成员校在城东办高台庙小学举办了网络课程交流会，40余位线下老师共同探讨提升学生核心素养。
首先由三位老师借助沪江网络公益课堂，同时在不同的教室为师生展示了她们的教学技能。
城东办高台庙小学李瑞莉利用夏加儿美术直播课展示
收获满满
城关镇南街小学杨海敏老师回放彩虹花晨读课程
城关镇东方红小学许利娜老师回放酷思熊阅读课
与会老师起坐一堂，共同交流心得体会。
许利娜老师分享了参加网课一年来的经验体会，她说：刚开始上酷思熊阅读课时，学生对故事的来龙去脉、其中的道理什么也没记住！两节课后，我反思很久！难道我们孩子不适合酷思熊阅读的课吗？难道酷思熊阅读的课程太深奥了吗？我不甘心！
随后让孩子们准备好笔和本，告诉孩子们要认真听，看谁能回答老师提出的问题，还对孩子们讲，听老师讲故事，也可以讲给别人听，这样你的口语交际能力会有所提高，看图写话的能力会更强！果不其然，孩子们听得很认真，也很认真思考老师提出的问题了，当看到别的学校孩子挑战酷思熊的时候，我们的孩子也跃跃欲试。
携手共进教育3.0时代
李瑞莉老师新加入双师课堂还不到两个月，她上的课已多次受到表扬。她从课前的备课、上课时的互动、课中的指导、课后的作品展示以及打卡和简书的完成等方面，给我们彰显出年轻教师厚积薄发的一面。
携手共进教育3.0时代
参会老师针对线下老师怎么能更好的配合线上老师高质量的完成一节网课，使学生能学有所用展开讨论。
经过一下午的讨论与分享，与会老师总结了每一门网课应该使孩子们学到哪些能力，也为我们的教学指明方向。
为使濮阳的孩子享受更优质的教育资源，为使学生的核心素养得到全面提升，作为一名教育工作者，我们一直在路上……
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