听了蔬菜老师关于《start with why》的书籍介绍。还介绍了具体的应用方式。
昨晚，我让陈小冠默写课文。孩子一听，抱着我直接开哭，说不想写。表演了2分钟吧，停止哭，想办法默写完。看来是听写的心理畏惧还是很大的。想着还是要从知入手改变。
在百度里找了找听写的重要性。发现都是关于英语听写的。汉语的呢？
上面这篇文章的讨论和有意义。
首先得统一一个点，通俗点说，我们不应该把中文里的“字”和“词”严格的分开，因为在中文里，每一个字，都是有意思的。中文里的“字”，不像是英文里的“字母”。反而更像是英文里的“单词”。也就是说，我们在识记一个汉字的时候，也需要把这个字的意思给记下来。
学汉字是一个有技巧的积累的过程，如果将汉字当作图画死记硬背的话，效果并不好。将字形、字音、字意联合记忆才是最佳方法，譬如知道构字法：象形、指事、形声、会意，知道各个偏旁部首的意思等等。
完全是靠小时候擅长的语义记忆，一遍遍抄一遍遍记，错了重抄，然后听写也很重要。
中国的汉字真的很多很多，学到高中还是要听写的，听写文言文啊之类的。
儿童识字，是接受知识的开始。作为母语学习，孩子的听说具有很好的环境，但由于汉字形声字多，字形相近;又只有四百多个音节，同音字多，常常会使孩子写错别字。因此，教师重视书写训练是必须的。有的孩子由于从小忽视了这方面的训练，到了高中还常写错别字，闹出很多笑话。比如把“崛起”写成“掘起”，把“规划”写成“规化”，把“委曲求全”写成“委屈求全”等。在作文中写错别字，常常给老师留下不好的印象，影响作文得分。
那么家长怎么辅导孩子的识字和书写呢?
一、要鼓励孩子准确识记汉字。汉字是形音义的结合体，要结合儿童的心理特点，把文字和图画结合起来，记住字形，读准字音，了解意义。对于不认识不明白的字，要让孩子养成勤查字典、词典的习惯。长期坚持，就会让孩子不断增加识字量，对提高孩子的表达能力大有裨益。
二、要鼓励孩子正确书写汉字。汉字的书写要准确、规范，理解意义，尽量避免错别字。在此基础上，可让孩子学习书法，懂得一点书法常识，力求书写美观。让孩子养成良好的书写习惯，在将来的学习生活中也会得到更多的赞赏，获得更多的自信。
三、要鼓励孩子正确使用汉字。汉字是记录语言的符号，也是表情达意的载体，可以结合阅读和写作让孩子体会汉字的意蕴，要多给孩子语言实践的机会。比如读古诗、写对联、写信、写作文等等，可以与孩子一起分析用字的妙处，这样还会提高孩子的欣赏水平呢!
每个学习阶段都有不同的学习内容和学习特点，小学一年级，当然要以识字写字为主，不可好高骛远。如果字都认不到，写不好，表达不清，那更高层次的学习又从何谈起?打好基础，一笔一画写好每一个字，才不会输在起跑线上哦!
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