个人提升规划
孙彩红
非常感谢冠县教育局和潍坊学院为我们搭建了这次学习的平台，感谢姬劲峰科长一路的陪伴和照顾。今天早晨5：:30醒来，匆匆收拾行装，感到实验中学，肖科长临行前的谆谆嘱托，在这个寒冷的冬日，让大家倍感温暖。八点整，我们一行二百多人上车，一路向东。
路途遥远，舟车劳顿，在服务区用餐后，我们继续赶路，到达目的地时大约下午两点多了，潍坊学院的领导很贴心的安排好了我们住宿问题，大家放下行李，开始了“个人提升规划”的讨论，每个人对未来三天的培训学习都充满了期待和向往。现我将自己的个人提升规划展示如下：
通过这次学习，提升自己的业务能力，拓宽个人的视野，早日成长为真正的教育家。争取先学习理论上怎样建设新样态学校建设策略，把理论学好了，在今后的工作中慢慢实践。学有所得，学以致用，做一个有规划的，不断成长的教师。
精心学习学校课程建设和课堂改革。
参观学习时，多拍照，多记录，把参观学校的好的做法学会去，在今后的工作中落实下来。
总之，我将会珍惜本次学习机会，多多的学习，全方位的提升自己。
12.18
研修日记一
孙彩红 2018.12.19
今天有幸聆听了韩吉东局长和曲建国教授的讲座，受益匪浅。两位教育专家从建设新样态学校和生涯规划两方面给予了很有效的策略。
上午韩局长详细的谈了麓台学校的建设情况，为我们树立了一个新样态学校的标杆。建设一所新样态学校，必须抓好这五个方面：第一核心文化理念；第二课程文化体系；第三课堂文化体系；第四队伍建设；第五是资源保障。
韩局长的教育管理理念朴实无华，他说教育就是培养全面发展的人，一所学校的教育理念，决定学生的发展方向，教育要实现现代化，必须加快步伐，发展教育智力体系和能力体系的改变。一所好学校，必须有他的文化理念做支撑。学校管理要全方位跟进健全。教师是教育最前线的执行者，教师的专业发展很重要，任何一所学校必须把教师的专业发展作为学校教育的最基础而又最长久的工作去抓。建立名师工作室，一个名师带动一个学科的老师发展，慢慢辐射，让教师成长的学校才能成为名校。
新样态学校的管理必须在管理上抓好团队建设：校长团队管理、班主任团队管理、教师团队管理、后勤团队管理、安保团队管理。建设新样态化学校，必须要沉下心做教育，不盲目跟从，水无常形，因形而异，课无定模，因人而异。韩局长从文化的根源讲起，讲到了学校文化的建设，从课前的演讲开始培养学生的修养，每日一善，最大限度的发挥学生的个性。习惯是一个人思想的领导者，我们做教育，就要做好的教育，就是让我们最大限度的发挥青少年智慧个性的教育。韩局长还讲了教师的四个层次：第一层次是说教，第二层次是示范，第三层次是启迪，第四层次是点化生命。我们的老师处在哪个层次，新样态学校对教师提出了更高的要求。到底什么是新样态学校？韩局长说新样态学校就是有人性，有感情，有温度，有故事，有美感，有成就的学校。教师观念的转变是促进学校发展的主要因素。
对于课程文化体系建设的依据是：一切为了学生发展而设计，满足学生个性成长的需要，突出多元化、选择性和实践性，强调校本化、整合化、生活化、个性化、特色化。突出强调了校本课程的开发和功能教室的设置必须是资源领先于课程，抢占信息技术的制高点。 关于队伍建设突出了三室六部二中心。三室就是学校办公室、督导室、招生宣传室；六部就是教学部、学管部、财务部、生活部、后勤保障部、信息技术部；三中心就是安全管理中心、社团活动中心。
高屋建瓴的理论加实践，韩局长把新样态学校的建设解读的详细而使用，中午没舍得休息，我赶紧整理笔记。联系我们实高学校的情况，我们的实高文化，校风，校训，我们的团队建设，我们的高效课堂，我们社团活动和韩局长的麓台学校的情况不谋而合，我们还缺少对先进教学理念的学习和执行，今后，我们要在刘校长的带领下，继续打造我们实高高效图式课堂模式，早日把我们实高学校建成名校。
下午潍坊学院的曲建国教授就学校生涯规划与校长职业生涯规划为我们做了三个多小时的报告。回顾下午的课程，我是谁？我要成为谁？我怎样成为谁？一个人的生涯规划不是简单的计划，一个人的生涯规划发展阶段与任务分为：成长期 1-14岁；探索期15-24岁；建立期 25-44岁；维持期 45-64岁；衰退期 65岁以后。曲教授用一个个具体事例讲解了生涯规划对一个人的成长的重要性。生涯教育是一种帮助学生在正确认识自我的基础上自主规划人生的教育。 生涯教育已经成为国家战略的着眼点。所有的教育都是或都将是生涯教育。 我们教育家所应努力的，便是让青少年在中学毕业后，能成为适当有用的受雇者，或继续接受更进一步的深造教育。适当有效的生涯教育，需要新的教育整合，它必须破除教育系统与社会隔离的障碍。生涯教育是一种综合性的教育计划，其重点放在人的全部生涯，即从幼儿园到成年，按照 生涯认知、生涯探索、生涯定向、生涯准备、生涯熟练 逐一实施，使学生获得谋生技能，并建立个人的生活形态。
曲教授从美国到日本再到台湾对生涯规划的重视讲到2008年，我们山东省潍坊开始编写《人生规划自少年始》，让我感受到一个教育者的情怀。开展生涯教育着眼于： 青少年学生的身心和谐发展， 引导学生感悟生命、规划生涯知道：我是谁---我要到哪里去--我该如何到达那里。引导学生从小树立服务社会，发展自己的理想。生涯教育的基本任务为三项： 构建完整人格；有效适应社会； 达到自我实现。生涯发展教育的基本目标： 帮助学生探索自我、发现自我，到开发自我，从而实现自我并不断地超越自我。
学校的任何活动都应该和学生的未来生涯发展紧密衔接。当然目前生涯规划还只是融汇在其他学科中，实施还存在一定的难度，但是未来的教育发展。接着曲教授又针对校长的职业生涯规划举例阐述，一个校长的职业生涯规划应该从以下几方面：简单说就是解决职业生涯设计中“干什么”、“何处干”“怎么干”“以什么心态干”等四个问题。 职业生涯中的“四定”：定向、定点、定位、定心。
校长自我规划思考顺序
目标：我想建设一所…………样的学校； 我想成为一个…………样的校长（依据校长职责）； 个人成长？角色冲突的问题。
基础、优势与差距： 学校的基础、优势与差距；自己的优势与差距（加强的哪方面的学习与锻炼？）。
计划： 学校发展的规划；我将在什么时候实现……的目标？
资源：我需要怎样的帮助？
一所好学校必须有一个好校长，一个好校长可以成就很多好学校，可以造福很多百姓。
走在教育的路上，距离教育家还有很远的路，感谢两位专家教育前辈为我们指明了方向， 也许前路漫漫，但是我会坚持梦想，不忘初心，禹禹前行！
彩红 2018.12.20 研修日记
每个有梦想的人都会早早醒来，和一群有梦想的人同行，今天我也早早醒来，吃过早饭，来到会议室等待专家的到来。随着一声温柔的：我来了！我们看到了今天上午的教育大家赵校长：温文尔雅，干练精致的女校长！未闻其声，就被她身上的一种无法言语的精神感染了。
上午三个小时的分享，大家都没听够，她用行动诠释教育的真谛。午饭后，脑海里一直在回味她的话：办学是为了什么？教学是为了什么？学习是为了什么？真的，我从教19年了，偶尔也在思考我教学到底教给了学生什么？经过赵校长的讲述，我渐渐明白了教育就是要教给学生生存的能力。未来社会存在太多的不确定性、负责性、模糊性，作为教育者，我们必须教给学生应对未来社会生活的能力和生存能力的智慧。开启学生的智慧之门，课堂不仅仅是传递知识，更应该是学生在获得知识的过程中有所体验的可以生成智慧的地方。让学校成为学生最愿意来的地方，让学校成为老师幸福的地方。在追求幸福的路上，教师的发展是关键因素。每个教师的成长都有几个关键因素，关键人物的引领，关键事件的促进，关键时期的把握。一个人的幸福指数来自于归属感和成就感。关于课程要建立三位一体课程体系。主题引领，模块推进，个性选择，创建特色课程，展示学生的大家风范，人文底蕴，科学精神，国际视野。
赵校长的讲述，切实可行，一切从问题调研入手，学生问卷，教师问卷，家长问卷，用行动研究问题，解决问题，最终成就了广文中学，成就了学生和老师。 多听听来自学生的抱怨，多听听来自教师的抱怨，多听听来自家长的抱怨，才能知道学生需要什么，教师需要什么，家长需要什么，学校才能站在 制高点上制定战略方针。这就是她所说的行动研究工具。推进课程改革的首当其冲者是教师，骨干教师先下水，让改革成功启动。只要我们开始了改变，那么，我们就会有无数的机会；我们就会改变孩子的生命状态；我们就会改变自己的人生。
下午张建英老师的学校育人活动课程化建设（对分课堂教学模式）在她幽默欢快的话语中开始了，又是一个有故事的人物，又是一个传奇式的人物。对分课堂教学模式，顾名思义就是把课堂时间对分，学习任务对分，自学和教授时间对分。但是对分课堂怎么和学校活动课程联系，张老师运用具体事例加以解读。活动课程是体现学校特色的课程，针对课程设计，课程目标，课程框架，课程内容，课程实施，课程评价，我们分组进行了当场实践，张老师对每个小组的成果加以点评。
一所好的学校，三年发展靠校长，十年发展靠制度，百年发展靠文化。今天的学习，我觉得自己对教育又有了新的认识，打破了我认为的“师者传道受业解惑也”，传授知识只是教育的一种方式，通过传授知识，师生共同成长，在课堂上师生共同有所收获，才是真正的教育。也许我的教育之路今天开刚刚开始，但是我庆幸，我是一名老师，我一定努力让课堂成为思想与思想碰撞的地方，让讲台成为智慧生成的沃土！
研修日记三
孙彩红 12.21
快乐的时光总是转瞬即逝，不知不觉已经到了研修的最后一天，回顾今天的学习过程，内心坚定了教育家的梦想，每一个教育人都应有的教育梦想，我们要做好的教育，我们要做让学生越来越好的教育，让每个人都幸福的教育。
今天上午，我们初中组一行50人，在潍坊教育学院郭建伟书记的带领下，去参观学习了潍坊三中的校园文化和活动课程的开发。潍坊三中，走到大门口，从外面看，其貌不扬，校园不大，大门也不大，走进校园，映入眼帘的是：文化是学校的精神源，质量是学校的生命线。学生成为主角，学习成为快乐，高效成为结果。教学楼上的几个大字，让我嗅到了文化的味道，感觉到人文的温度。从一扇校门拐进去。就是学校的教学楼，二、三、四楼是教室。一楼是书法教室，汉字体验教室，篆刻教室，书法展示室，篆刻展示室等待。小小的院落里处处都是文字，每个角落都有一种别样的味道，那是深厚的文化底蕴。这一切来源于陈介祺，他是中国近代最大的民间古文物收藏家，更是晚清时期中国最杰出的金石学家和古文字学家。他以毕生的心血，为保存、传承、弘扬中华文明作出了不可磨灭的历史功绩。三中的校领导，就从他的收藏着手，研发校本课程：篆刻课程，书法课程，十笏园历史，国学经典，国学明珠楹联文化，学科整合课程等等地方课程，充分体现了课程是学校的核心竞争力。从办公楼上走过一圈后我明白了进门时那种别样的味道源自三中独具特色的校园文化。参观完后，在四楼的党建室，三中的领导又为我们介绍了三中悠久的历史，在各种教育模式横空而出的潍坊，三中也要不断改变才能适应时代的发展。于是从篆刻入手，发展独居特色的教育。
三中出来，我一直在思考，不要抱怨环境，不要抱怨资源，停止抱怨，想办法改变，只要用心去想，就一定有办法去改变，只要改变，就会发展。所有难题都不用抱怨去解决的，而是用行动去改变的。办法总比困难多，团队的力量可以战胜一起。梳理自己的思路，结合我们实高学校的情况，当时战战兢兢和葛芳、郭老师接受初一的教学工作，我们一直如履薄冰，每走一步都怕偏离了最初的方向，庆幸的是，我们初中部的团队，每个人都在为我们的团队默默的努力着，走的慢的，我们伸手拉一把，走的偏的，我们同样伸手拉一下。这几个月来，我们这个团队的配合越来越默契，从潍坊三中的发展，我看到了我们实高学校辉煌的明天，因为我们有一群志同道合的队友！
下午，我们一行二百多人又聚集在会议室，一起畅谈交流这几天学习的心得体会，大家纷纷分享自己的感悟。每个人的收获都是满满的，设想把学到的知识落实到今后的工作中，为冠县的教育事业做出自己的一份贡献。我也默默的设想未来三年五年，我们实高学校的样子是什么？我们会成为什么样的学校？我想我们用不三年，我们今年的中考就会把实高学校推向冠县名校，成为老百姓心目中最好的学校。让我们想着心中最美好的实高的样子前进吧！
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