20190424

在这段比较长时间的间隔期，多想了一些:

当初只因看着改卷有趣而立志当老师，辗转误打误撞读了英语教育，英语从小喜欢，教育则是儿时志向，正合意。而无奈现实的骨感是学历的硬伤也是赶不上“专列”的遗憾，只能游走于教育边缘。如今，中小学学历要求全日制本科，当初在朦胧的情况下选择了专本同读，继续选择英语教育，不管是专科还是本科课程多数英文版教材，为啃下大家都说难的语言学，白天上课，晚上上课，周末还上课。不管班务还是学生会，事情一件接着一件，仍需早起背，晚了背。幸运的是靠自己得了75+……即使是靠自己努力考的，到头来还是自考本科，即连参加教师招聘考试的资格都没有。在此之前，不知如此的现实，由此走上了讲台。谈不上经验，最多算是当过。16年3月1日第一次踏上讲台，教八年级英语，据学生后来反映，紧张了。16年10月第一次当班主任，教六年级英语和语文，被学生虐了一年，考科任帮忙管理班级。17年9月第二次当班主任，第一次接手全新的班级，教七年级英语。断断续续的教学经历，谈不上波澜不惊，但回头看，依旧喜欢站在讲台上的感觉。读书时，有一门课叫就业指导，也就是职业规划。许多人不把它当回事，我也是其中之一，当意识到职业规划的重要性时已然浪费了许多时间，规划不是按部就班而是一种指引或者说是一种预见。然而能幡然醒悟也不迟吧，不管在校园多努力，多光鲜，出了校园，没自制力，没能力，也于事无补……差距就在毕业后逐渐拉开，有一句耳熟能详的话:比你优秀的人都比你努力。再不奋起直追迟早被甩掉而且看不到人影……