《如何高效学习：1年完成麻省理工4年33门课程的整体性学法》
作者斯科特·扬（Scott Young），1988年出生在加拿大，从加拿大马尼托巴大学商科毕业后在家用12个月，通过互联网完成了四年麻省理工大学33门的计算机课程，节省了150万的大学学费，并登上TEDx的演讲台，向全世界宣讲自己的学习经验。
作为一名高效学习者，作者观察到一个学习现象：学得好的同学总在试图找寻知识间的关联，而学得慢的同学却往往只会死记硬背。作者以此展开研究，并构建了整体式学习法，传授学习经验。
回想起来，在生活、学习和工作中，我们经常会运用作者提到的一些方法，但并没有形成一种显性的方法论或工作流程。作者发现这些技巧并总结深化，使我大受启发。
尤其是对信息的属性分类（随意信息、观点信息、过程信息、具体信息和抽象信息）和学习流程的构建让我开始面对和思考自己每天的信息流及学习质量。作者的理念“Learn More，Study Less”“Get More From Life”也给我很大的鼓舞和动力。
书中使用了一座城市（结构）、城市里的交叉路口（模型）、高速公路来比喻整体式学习方法所要构建的信息网状态。我想用一个我常用的比喻——星空来阐释来对本书的理解。
星空
想象一下，我们脑海中每一个信息点都是一颗星星，星空就是我们脑袋里的所有信息的集成体。我们在这片星空下生活，我们所有的决策都依靠星空的指引，如果星空杂乱无章，展示不出任何形状，那我们的决策，也会混乱。不仅如此，杂乱的星空也会削弱星星的力量，让我们很难处理困难的问题，甚至于会迷失在自己的星空中找不到出路。
星空的组成
日常生活、读书、看文章、听演讲、看视频等等，都会生成一颗一颗的星星。这些星星除了与工作和学习密切相关的，会形成有体系的星群外，大多数都处于混乱无序的状态。而且随着信息时代的来临，信息量处于指数级的增长状况。很多人每天收藏很多干货文章，但是完全不采取行动，每天接受天南海北的信息，却没有个人观点，这些都是星空混乱的元凶和结果。
构建星空
而我们要做的就是整合自己的星空，星星之间之所以可以稳定的保持相对位置是因为存在基本力的作用（四种自然力：万有引力、电磁相互作用力、强相互作用力和弱相互作用力）
在建立信息网的时候我们也要去寻找信息之间的连接力，也就是作者所提到的模型。
比如：我们要了解一个陌生人，就会观察他的外貌衣着，通过特征寻找关键信息（年龄、偏好、性格等等）形成初步印象，这个方式就是我们的一个感知模型。
如果我们遇到一个抽象的概念，也可以用这样的方式来建构模型，比如要理解整体式学习和机械式学习的差异，当然我们可以把他们的定义写出来或者是用逻辑来进行对比，但是如果我们把他们想象成一个是人类，一个是机器人记忆就会更深刻。前者行动灵活，有思想，有判断力，有意识和情感。后者，可以行动，但是很缓慢，零部件之间哗哗作响，没有意识和情感，只能应对编好程序的事情，超越程序，就崩溃瘫痪了。
这种方式可以用来理解很多概念，会帮助我们建立更具有创造性的连接，我称他们为感性连接（是视觉的、情感的），作者提出的比喻法、内化法、联想法等都是建立这样的连接。
相对应的连接方式就是逻辑连接，我们学习的知识大多数情况下是以科学角度阐释的，除了随意信息外基本都是逻辑理性的，它的有点是严谨的推理，缺点确是不够灵活和有创造性。
在星空下好好生活
我们面对的现实世界是感性的，混沌的，所以我么建立的信息连接应该是双重的，理性和感性并存，才能自如的面对生活和工作。
要时刻记得，星空的构建，是力量的基地，但不是目标。我们要在自己搭建的星空之下，努力去实现自我和获得幸福。
不要沉沦在星空里，明确自己的任务，我们要做的就是收集星星，分类星星，然后找到每个类型星星需要的连接力，将它镶嵌到星空里，形成全兴的图案和路径，指引我们的生活，赋予我们力量面对变化的环境和世界。
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