有不少家长提及加州语文体系太庞大，也搞不清楚treasures、wonders还有treasure chest之间到底有什么区别， 经过几周时间，对目前各类资源做了整理，划分了三个部分，对三套教材都做了介绍，以下每个部分，各位家长可以耐着性子好好看一看，也许会有一些收获，个人整理也难免有缺少的，有不足的地方，也请各位家长可以多多包涵~咱们有啥问题可以直接回帖沟通
只要认真看完以下内容，你就一定会感叹美国这套教材编写之细致！之全面！（现在孩子是很幸运的！我以前学英语哪有这些啊！小学时候就会“how are you? fine, thank you,and you?”哈哈哈）
美国加州教材介绍
一、Treasures系列教材（加州经典版）
加州教材是一个统称，通常指美国McGraw-Hill公司出版的Treasures系列教材。由于美国各个州都有权根据各自的需求，制定教学大纲，因而出现了许多不同的版本，如我们见到的加州版、佛州版、乔治亚州版以及全国版（教材都这样大家懂滴）。这些版本应该说在编排上是大同小异，所以不用刻意每一套都要看都要学的。
我们可以以学生书和教师书为基础，结合佛州版的学生书点读版对孩子进行辅导。（佛州版的点读版本真的很！不！错！电脑上操作的，方便好用！）
教师版中汇集了许多教学过程中需要的资源，可以根据孩子的学习情况各取所需。
加州语文，这是一套教学体系，配套的有decodable books（解码书：这是phonics自然拼读读物），还有练习册、教材音频、教材的点读版等补充资料。
如果想系统教小孩英语，这是一套非常棒的国外教材，里面的教师用书非常全面详尽，根据教参按部就班基本就可以了。
不过，因为内容过多，系统太多庞大，需要花些功夫来研究下教师用书（全英文，对英文的要求比较高）。
如果是父母想用来做亲子阅读，但有没有足够时间来陪孩子，那也可以把教材当作绘本和孩子一起读。
教材非常漂亮，涉及范围非常广泛，即使当绘本来泛读也是一种享受。
一些使用建议
关于美国加州小学教材的使用建议 美国加州小学教材Treasure详细解析
配套的加州语文单词卡，电子版的名字叫：Visual vocabulary，完全和课本是配套的。单词卡的正面是图像，因为孩子都偏好形象输入，最为直观。背面是这个单词的英英解释，难能可贵的是，这套单词卡还给出了单词的使用场景和例句说明。为孩子们正确地使用新词做了最好的准备。
Treasures加州语文Retelling Cards复述卡GK-G2
如果家长把加州教材作为精读课本，而不是普通的泛读教材，那么复述的过程不应该被忽略。复述卡不光是让孩子回忆课堂所学的，更多是启发孩子深入思索挖掘故事背后的深刻，或者展开自己的想象来给出自己合理结局的。因此，通过复述卡复述的环节，孩子几乎可以学到2倍于课本的知识。所以用好复述卡，是学透加州的必备。
Treasures Oral Vocabulary Cards 加州语文口语单词卡（GK-G2）
这个和单纯的单词卡不同，他的focus在于锻炼孩子的口语能力，我感觉类似于我们的看图说话~比如说下面这张图，他的核心词汇其实是“protect”，也就是第二张图我圈出来的部分，他会对这个核心词汇做解读，然后呢，就是让孩子围绕这个核心词，然后结合图片，来说话，自己讲故事，故事也会在这个电子书中给予范本~
California Science Vocabulary Card（1-6）加州科学配套单词卡
加州语文、数学、科学学生用书（电子书PDF资源）
课本是必要的，推荐纸质书籍，不过原版购买是件困难的事儿，价格也不菲，所以家长们可以下载电子版，然后打印出来。
美国加州语文California Treasures各类资源GK级
GK这个资料包的内容比较复杂，东西非常多，但是网络资源是不齐全的，目前GK的课本是big book文件中的内容，大家可以重点关注下，另外课文音频是缺少的，目前我们沪江加州语文班级，都是外教们自己在一课课的录制。
语文（Treasures)教材，其中所选录的课文有的就干脆是很著名的英文绘本，比如Oliver等等，所以家长如果有一定英语基础的话，完全可以拿其中的课文当作优质绘本来读给自己的孩子。
数学（Mathematics)教材，的图画量比我们国内教材的要多很多，更容易激发孩子的兴趣。
科学（Science)教材，中有很多动植物名称及物理现象方面的名词，这方面的词汇量对孩子以后的英语学习大有帮助。其中精美写实的图片能够抓住孩子的眼球，可以当作一套基础百科书来使用。
佛州版的学生书点读版，我个人操作下来觉得是非常棒的！以下是一些预览图（这里的点读版并不是指点读机用的那种，而是直接下载在电脑上，然后是一个类似于应用的东东，点开它，就会出现下面的界面了，点击文章中的词句都会发音哦，而且有红线标注读到了哪里，很不错的）：
美国加州语文Treasures教师书（佛罗里达州版）（K-G5）
美国加州语文教材G1-G2配套Decodable Reader
Decodable Reader是按phonics自然拼读规律编排的读本，phonics自然拼读法在国外是一种流行的阅读能力培养的手段。
美国加州教材也沿用了这一套法则，但是，是把这一法则融入教材中，因此，在课本之余会配有Decodable Reader帮助学生提高阅读水平。
加州语文分级教材TREASURE配套书Time for Kids（GK-G5）
包含内容：
Macmillan Lesson Plans教案纸
加州K-6级学习目标完成情况自查标签
加州语言1-6级教学目标汇总
加州语言K-6周教学实施性计划
加州语言K-12教学大纲
以下是加州K-6级学习目标完成情况自查标签，我个人打开看后觉得还是很震撼的，美国这套教材真的编写的很细致，他根据学习的时长列出了一个孩子的学习进度，学到第几周大概能有个什么水平，都列了出来，家长、老师可以做个参考。
美国加州小学语文教材练习册G3-G6（拼写册/语法练习册/课后练习册）
练习的编撰和教材的编撰一样是非常严谨的，很多家长哪怕找了外教来学但是效果甚微，其实是没有重视练习这个环节。练习是巩固孩子所学的最后一个保障。加州有3本练习册，每一本都有自己独特的用处。
On level practice：可以称为综合练习册，囊括了一些比较灵活的形式，包括新单词的使用，phonics的训练，reading的测试。
spelling：拼写练习册，这是强化孩子拼写的练习册。和phonics也有一定关联，掌握一定的发音规则，这个练习也很容易完成。
Grammar：这个练习册可以说是3本教材中的精华，如果父母觉得加州教材只是内容有趣，那就先看看grammar练习册，先把需要分析的句子成分在课本中找到对应。英语和中文在句子成分上也是一样的，对词汇的使用直接决定了孩子语言学习的程度如何。看看这个练习册，再理理自己的思路，就知道怎么教孩子了。
简单来讲，wonders就是新版的加州语文教材，他具体和treasures有啥区别，这边整理出来给大家看看：
1、Wonders是为iPAD出的。Treasures在iPAD的显示感觉并不好。Wonders都是电脑绘图的大块色块，在iPAD上能色彩分明。难度上，Wonders难度平均降低一些，总页数也减少几百页，配图和配文更加可爱，卡通，符合小孩子的心理，一下子就抓住孩子的心。
2、Wonders教材里增加了对生词的图文解释。这是Treasures系列没有的。
3、Reading Wonders还有些特点：它设置了主辅两种教材Literature Anthology文学赏析和Reading writing workshop读写教程（幼儿园的只有Reading writing workshop）。基础好些的孩子，可以两种一起用。基础稍微薄弱的，可以先只用其中的一种。我发现不同的学校和老师可以灵活取舍，在教师参考书中，以文学赏析为主。
Wonders过于模式化、电子化，缺少文化、艺术韵味，但是色彩艳丽，内容图片卡通，容易一下子吸引孩子。
弊端是它是为电子版而设计。Treasures还是经典中的经典，里面节选大量手绘的部分，绘本的图文结合和难易程度贯穿得非常好。
4、刚才说Wonders的课文难度比Treasures低。但是它在拼写（spelling, writing）方面按大纲要求，难于Treasures。每课后，有手写体的文字，那个是教材期待孩子学了这课，应该能写成这样的句子，Wonders明显句子难度、长度要难于Treasures。 跨度多大，大家对比看，研究下。
5、实际上，永远我们也不能因为色彩缤纷的教材迷惑了双眼。教育工作者可以多多看看，集思广益。作为妈妈爸爸，或者学子宝贝，捧到一本好书就研究起来，坚持下去，知识是无穷无尽的。我们要的做的就是用学到的已知，灵活应用，来解决许许多多的未知。
原版教材提供了原汁原味的英语，国内的教材、尤其考试，可以说盲人摸象，一孔之见，但是没办法。
所以，TREASURES跟国内的教材结合是难点，也是重点。 如何平衡课内和课外的知识，和如何结合课内课外，这里就是说，如何结合：中式英语和美式英语，是在学习和阅读中需要注意的地方。也可能是文化是碰撞吧，这才是有意思的地方！
三、Treasure Chest
（加州针对ESL学生所推出的，其实就是针对母语非英语的孩子所推出的教材，所以简单来讲在难度上这套比treasures要容易，零基础的孩子是可以尝试的）
Treasure Chest这套教材为英语为非母语国家的学生做了专门的设计，比传统的国外教材更加适合亚洲的学生使用，可以作为独立的主教材使用。
Treasure Chest 分为GK, G1-6，共7个级别。每个级别30个主题，30个独立故事读本，其中故事中包括40% Fiction and 60% Nonfiction，将科学、生活和社会紧密相连。
Treasure Chest的特点：
1）美国小学语文ELL 教材：即遵循美国课程标准CCSS, 又符合英语非母语学生语言学习要求
2）语言学习与学科完美结合（SIOP/CLIL）:语言学习“掩蔽”在语言，艺术，科学，社会科学和健康学科中
3）自然语言习得规律（Input-Output）:遵循读听输入为先，配合语音，说写输出能力自然形成之学习规律
4）灵活的课程分层方案（Differentiation）:即可作为课堂主教材，也可以作为课后技能巩固，训练阅读能力使用。
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