于漪老师认为“学生是万物之灵”，都是具有独立性的人，与教育者是平等的，不能以成人的眼光来苛求学生，要尊重、爱护每一位学生，善于发现他们的闪光点，真心实意的欣赏这、鼓励他们。眼中有人，心中有人，是教育“以人为本”最直接的表达。做到“有教无类”，不能把一部分学生放在阳光下，而另一些则成为视线的死角，选择性的忽略；做到“因材施教”，欣赏差异，引导每一个个体更好的发展，不做千篇一律没有性灵的躯壳。但实际工作中，我们在面对学习困难、调皮爱闯祸的问题学生，却常常选择忽略学生身上“万物之灵”的“灵”。
于漪老师认为“学生是万物之灵”，都是具有独立性的人，与教育者是平等的，不能以成人的眼光来苛求学生，要尊重、爱护每一位学生，善于发现他们的闪光点，真心实意的欣赏这、鼓励他们。眼中有人，心中有人，是教育“以人为本”最直接的表达。做到“有教无类”，不能把一部分学生放在阳光下，而另一些则成为视线的死角，选择性的忽略；做到“因材施教”，欣赏差异，引导每一个个体更好的发展，不做千篇一律没有性灵的躯壳。但实际工作中，我们在面对学习困难、调皮爱闯祸的问题学生，却常常选择忽略学生身上“万物之灵”的“灵”。
什么人说什么话，意思是人为万物之灵该说人话，而事实却是做为万物之灵的人的言行已不是万物之灵
人是万物之灵，中上，中庸，中下，中上万物之灵，中庸一般动物，中下不如动物。
前言 人，是万物之灵，但自然不只为...
原子组成很多物品都没有思维怎么组成了人就有了意识和思维呢？https://mbd.baidu.com/newspa...
人，是高级动物，是万物之灵，之所以是万物之灵，因为人有感情，知道如何表达，用语言，用动作，用神情表达，而其它的动物...
人，被誉为万物之灵。 万物之灵的灵，是一种好奇心，是追求快乐的本能。 人生苦短，岁月无常。活就活个情趣。 有情趣的...
众所周知，人是万物之灵。之所以成为万物之灵，是因为人除了情感之外还有理性。也就是会思考，会权衡。不像其他动物，只是...
人是万物之灵，但滋养这个万物之灵的，却是大自然！我们已经欠大自然很久了！ 2020年，绝对是一个会令世界上所有的人...
五 万物之灵 人是万物之灵，也是万物之魔。理所当然地享有一份高居于万物之上的骄傲之外，我们还应当多一份反思，我们是...
今天网课上，学生们互怼＂石头记＂。@问：石猴的来历？答：始于仙石吸天地之灵气，方育万物之灵长。俩＂石头＂扛上：王母...
本文标题：“学生是万物之灵”
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