“胡老师经常站在我身后听我读英语……”
“物理老师则老是满含期待地看着我……”
“地理老师也变了，每一节课都提问我……”
“政治老师以前对我就好，现在更好了……”
“语文老师提问的次数也明显增多……”
“总之，每个老师都变了，好像都很关心我，只有忙哥（数学老师）还是老样子，只是眼神多了些期待。”
妞儿絮絮叨叨地说了一大堆，我笑眯眯地听着。
她上次考试进步很大，跃到了年级前段。班主任说她是“黑马”，潜力很大。
八年级正是两级分化时期，多数女生都在退步，而女儿，却一反常态地砥砺前行，这种状况不多见，即使有，也常见于男生。故而，老师们对她青睐有加，期望有加。
可，班里的女生们却是另一番状况。
妞儿体育好，她们最初言她是靠体育上来的，后来妞儿的成绩继续前进，她们又讲她是运气好，直到如今妞儿跃进前几名，她们居然说妞儿是靠艰苦努力才取得的成绩，不如班里有些女生，不努力也会成绩好。这些话让妞儿情绪一度低落。她不能理解，问我：“妈妈，我体育好，错了吗？我不让她们体育好了吗？还有，我成绩进步是侥幸吗？我努力也错了吗？她们想要好成绩，为啥就不能去努力呢？为啥老针对我？”
我笑了笑，对她说：“可以理解啊！那是嫉妒，她们做不到，就籍此发泄。等你到了他们即使努力也不能超越你的时候，她们就只有佩服了。”
“我会继续努力的，不会受到影响。”妞儿道。
“好的，加油！”
附：看来，一个班集体也是一个小社会啊！孩子们小，不会和成人那般隐晦，他们想什么就说什么，直接了当，但也一样残酷。作为学生，也是不易的。不过，我却欣喜于妞儿的坚毅和坚持。一直努力，终会成就自己！
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