随着疫情的反复，本来该8月31日报名，9月1日正式行课的，已经拖到现在。疫情防控严峻，教育行政部门和学校压力山大，家长和孩子们着急，老师也非常担忧。据上级要求，学校老师开展线上教学。这本来是个非常好的建议。当然即使是乡村学校，老师上网课的条件也非常充分，再加上有教育技术2.0培训的加持，老师们上网课更是手到擒来。
&硬件达不到，无法全员参与
城区学校和条件好点儿的地方，上网课那叫一个如火如荼。可是，像我们这个偏远的小镇，网基本都通，手机信号也通，可是家长们的硬件完全跟不上。记得9月9—11日全民连续三天核酸检测，有2/3的农村孩子和家长还是拿起户口簿或者身份证来做核酸的。在这种硬件条件下，要开展线上教学，特别是要上新课其难度可想而知：就是最多限度让家长想办法，可能达到1/2参与率就是最好状态，那其余的孩子怎么办？
&&“软件”跟不上，大多数事倍功半
说实在的，通过前年线上教学就知道，即使是有条件的孩子，如果没有家长监管，边上网课，孩子会边想方设法看电视和打游戏；没有条件的，就干着急；一个班级真正认真学习的孩子不超过10个。而到返校上课后，认真的10个左右同学依然很认真，他们想查漏补缺；而贪玩的同学自以为学过，上课完全不认真，对他们的网上学习和返校后的学习被老师们称为“夹生饭”，还没有一直没有学习过的孩子效果好。
&&&最好方法，文科自学、理科巩固
鉴于以上原因，我大胆给孩子们提出以下建议：
一、文科的自学。
重点在于教给孩子学习方法，提出具体而又便于检查和提交的作业，辅助并放手让孩子们自学。要求是有条件的就提交，没有条件的返校再上交。具体内容如下——语文：读熟课文，抄写生字词语，完成课后习题，写日记，背古诗……自学就每天一课，要求孩子们晨读课文、背古诗，抄写生字词语当练字，作业也就只有“课后习题”和“日记”，也就30～40分钟就能完成。
字典人人都有，不会的可以查字典；课后习题对于六年级孩子的阅读能力来说，难度不大；日子却能全方位提高孩子们的语文素养。
道德与法治：孩子们自己读课本，先按“活动园”提出的问题，在课本中找出解决办法；再逐一解决课后习题；学会归纳、总结，并记忆重点内容即可。
二、理科重在巩固好基础
对于小学生来说，理科主要是数学。在数学学习中，计算是重中之重，其次是解决问题。比如六年级数学：如果孩子们巩固好五年级的基础——分数加减法，约分，通分，图形面积体积计算等，小学最难的知识就搞定。
为此，疫情期间，孩子们在家学习数学，建议孩子们把手中的暑假作业上，每天选做4～6道立式计算，3～4道脱式计算，1道解决问题。做了要么提交老师批改，要么等返校后上交批改，也可以通过电话和老师交流。当然，其他年级也可以这样操作。
三、艺体科目以自主学习歌曲、画画、做手抄报、做手工为主，对农村孩子而言，跑跑跳跳、骑车、爬树等，他们轻车熟路，锻炼的方式多式多样。
四、安全宣传和教育。安全是唯一而不是第一，孩子们在家学习，安全要时时提醒家长，尤其是防火、防电、交通安全、饮食卫生和疫情防控，做到天天发消息，时时勤叮嘱。当然，像“安全平台”这个全方位安全教育宣传APP就要用好，建议该授的安全课，及时授，该让家长和学生及时阅读的“安全提醒”，隔三差五要叮嘱一下，让他们关注。
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