一个灵魂唤醒另一个灵魂

有人说：“教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”我深以为然。

今天的作文课上，主要任务是讲解记叙文中如何插入环境描写，使文章的表达更丰富、文风更雅丽。

这得经过一道道讲解的流程：我做了课件：首先从所学课文中找出几个事例进行展示，并分析景物描写在文中的作用；接着，归纳环境描写的作用；再回想以往课文中出现的景物描写都运用了哪些方法；最后再触及今日所讲主题：如何插入景物描写。

讲一次作文课，得费尽心思，得步步为营，才能达到预设的教学效果。

一堂课的内容已是满满当当的，再无法安排别的项目了。但九班的男生听到我今天要讲作文的写法，特别兴奋，说又可以一饱眼福了，可以看燕姐写的“作文”了。为了不令这些小精灵们失望，我不得不往课堂加了点“料”，展示了我写的《活成一道风景》。

就的加快速度讲课了，紧赶慢赶，还是有一部分内容没讲完，我为此感到有些遗憾。过后一想，又释然了。作文课，学子们只要热情高涨，有兴致把作文写起来，动起来，我就成功了。要讲的方法永远也讲不完的，这么想着，便放过自己了。

作文课过后的课间，十班一个男孩讯拿着他的作品过来给我看，他很窘迫又激动，来到我办公桌前，说：“燕姐，看了你写的文章，我也很想写。你看看我写的文章，上次不是说过我想写文章，想给你看看的吗？今天写好了一篇，你帮我瞧瞧！”

说完，极不好意思地一溜烟跑远了。我打开他那厚厚的笔记本。标题是《故乡的那块白菜地》，开篇是浓墨重彩描绘了故乡的优美景致，群山环绕，土地肥沃，映照在一片湖泊中，仿若仙境……他很庆幸自己的故乡那么美丽，但儿时的他并未察觉。接着，用缓缓流淌的文字叙写了一次童年趣事，画面感超强，村里的长辈心地善良，都刻画的淋漓尽致。篇幅有一千五到两千字。

看了讯的习作，身为老师的我很是激动。文笔能那么细腻，还能写那么长的篇幅，在学生中也是不多见的。如果不是还在上别的课，真想冲进教室找他，想立马夸赞他一番。

下午他来了。我来到办公室时，他正拿着他的笔记本，看我给他写的评语呢。我当面夸赞他时，他有些害羞，但看得出来，他很开心，跟着又是一溜烟跑开了。

我告诉班主任，这个新加入十班的插班生越来越优秀了，班主任笑笑：“他就是有点小小的闷骚型性格，但很聪明。”

犹记得刚开始时，因为他有一次不做作业的原因，被我约谈过一次，还被我电话访谈过一次他的家长。

谁能想到，这孩子越来越好？越来越招人喜欢？或许适应了新的环境吧，原来是在一所私立学校就读的，这学期转过来插入十班。

我对班主任说，明天我要再次电访他的家长！告诉他父亲，孩子的表现，令他家长也能鼓励他多一点……观察讯的语文成绩，也是进步惊人，期中考试九十多分呀，比第一次月考提升了十多分，直逼优秀档次了。