高高在上
木棉花
其实孩子就如高高在上一直生长的花儿们，他们如花般灿烂娇艳。
不过他们以后如何成长？就如落在地上的木棉花们一般。
一、如何正面管教
1、“赢得”孩子。
在现实家庭教育中，很很家长不懂得“赢得孩子”和“赢了孩子的区别”。大部分家长是通过控制、惩罚来迫使孩子屈服来“赢了孩子”，后果是“输掉孩子”孩子会妈妈失去控制不再听家长的话。只有通过和孩子合作维护孩子的尊严的方式来“赢得”孩子才是真的正面管教。
赢得合作的步骤
01表达出对孩子感受的理解。一定要向孩子核实你的理解。
02表达出对孩子的同情，但不能宽恕。同情并不表示认同或宽恕，只是理解，最好告诉他你也有类似经历。
03告诉孩子你的感受。
04让孩子关注于解决问题。
友善、关心和尊重是以上过程的根本。当孩子觉得被理解了，就更愿意听取你的观点，并努力找出解决问题的方法。我们能为孩子做的最有益的事，就是教会孩子学会自我评价，而不是让他们依赖于别人的赞扬或观点获得自尊。否则，孩子可能会变成“讨好者”。
异曲同工之妙
2. 培养孩子的自尊心。
我们经常看到一些孩子被批评或者惩罚后，还是不以为然，根本无所谓，不放在心里，该咋样还是咋样。根本原因在于他自尊感已经很低了，这样的孩子会自暴自弃。
教育的根本在于建立孩子的自尊感。
自尊感强的孩子自律能力和自我管理能力会很强。
3.用自然后果，不要用逻辑后果（惩罚）。
逻辑后果更像是惩罚，比如你不按时吃饭就不能看电视。看电视和吃饭并没有必然的练习。这就是逻辑后果。自然后果是不按时吃饭，吃饭时间过了。你没有得吃了，只能饿一顿，下一顿饭才能吃。
学会区分自然后果和惩罚（逻辑后果），是它的4R准则。
001相关（Related）：和不良行为相关。
002尊重（Respectful）：态度和善。
003合理（Reasonable)：不能借题发挥，要从大人和孩子的角度看都觉得合理。
004预先告知（Revealed in advance）：提前告诉孩子如果他选择了某种行为将会出现什么结果。
4.关注于解决问题
传统的管教方式关注的是教给孩子不要做什么，正面管教关注的是教给孩子要做什么。思路从关注惩罚转向关注解决问题。
关注解决问题的主旨是：问题是什么以及其解决的办法是什么？对此，有关注于解决问题的3R1H原则，和逻辑后果的4R非常相似，只多了一项H。
001相关（Related）
002尊重（Respectful）：问题出现了，责骂不能解决问题，要尊重孩子的感受，孩子犯错了也会难受、惊恐和内疚。
003合理（Reasonable)
004有帮助（Helpful）这个问题的解决要对孩子的成长有帮助。
案例：在一次班会上，老师让大家头脑风暴，对两名因为没听到铃声迟到的同学讨论逻辑后果。下面是孩子们列出来的清单：
001让他们把名字写在黑板上。
002让他俩放学后留下，时长等于迟到时间。
003从课间休息中扣除相应时间。
004取消他俩明天的课间休息。
005向他们吼叫。
然后，老师让大家忘掉逻辑后果，重新做一次方案：下面是他们列出的清单：
001大家一起喊：“打铃啦！”
002迟到的同学可以在靠近电铃的地方玩。
003迟到的同学注意别人什么时候回教室。
004把电铃调得更响一些。
005迟到的同学选一个好朋友，提醒他该回教室了。
006打铃的时候，大家拍他们肩膀来提醒。
两个清单之间的差别是非常大的。前一个看上去像惩罚，它关注的是过去，后一个更像解决问题的方案。其焦点在于把错误当做学习的机会。
其实，只要给孩子机会，孩子们常常比大人更善于解决问题。
5、积极的暂停
在试图解决问题之前，绝大多数情况下我们都需要一段时间的冷静，让大脑从“原始脑”切换到“理性脑”，而 “积极的暂停”可以帮助我们做到这一点。和孩子沟通合作，在家里设立积极暂停区，让孩子们布置他们的“暂停”区。和孩子一起做头脑风暴，提出一些期间帮助他们心情好转的活动，比如读书、玩玩具、休息或听音乐，为暂停区起一个他喜欢的名字。
6.改善，而不是完美
完美是不可能实现的。
培养孩子要以改善为目标，承认孩子的进步，会鼓舞孩子，激励孩子继续努力。
7.着眼于优点而不是缺点
无论多么糟糕的事情，都有值得肯定的部分。当你关注积极方面时，对你自己和别人都是令人鼓舞的。
如果孩子告诉你他喝酒了，那么至少他的诚实值得鼓励。
8.作出弥补
当孩子犯错时，给他们一个机会做一些能让被他冒犯的人感觉好起来的事情，以此作为弥补。
作出弥补是鼓励，它教给孩子社会责任感和担当能力，当孩子帮助别人时，对自己的感觉也会更好。
9.避开社会压力
当着很多人当教育孩子会给你造成压力，走向惩罚。
你要做的是避开这样的压力，带孩子离开被围观的情境，单独解决问题。
10.安排特别时光
特别时光就是父母单独和孩子相处，有时候是爸爸和孩子相处，有时候是妈妈和孩子单独相处。为什么特别时光具有鼓励效果？
因为
1、当孩子能期待特别时光，他们会感到归属感和价值感。
2、当你太忙而孩子希望关注时，让他们接受你当下没时间更加容易。
11. 和孩子合作制定日常惯例表
避免晚上就寝和早上起床斗争的一个最好办法，就是让孩子参与制作日常惯例表，然后让他们按照自己的惯例表行事，而不是你来告诉他们该做什么。可以让孩子列出清单，一起排好次序，最好拍下孩子做这些事的图片，做成日常惯例表张贴在孩子看得见的地方。孩子越能自我照料，就觉得自己越能干，越能受到鼓励。父母要教会孩子自理能力，并需要不断检查跟进学习效果。
12.定期开家庭会议
家庭会议应该每周一次，议程包括家人之间相互致谢、解决问题、计划家庭活动、家庭娱乐。会议中的主持、秘书等角色要轮流担任。家庭会议可能会有一些特殊的挑战。
比如，十几岁的孩子，可能权力之争和报复循环已经根深蒂固了。家庭会议刚好能够极大改善这个状况，只是父母要谦虚承认自己曾经的做法不管用，并且向孩子承认这一点。家庭会议作为一个传统，能提供给孩子幸福感、自信感、自我价值感和归属感。
二、在学校如何使用正面管教：班会
班会的目的应该是教孩子们相互尊重、相互致谢、专注于问题的解决方案、筹划班级活动。
老师应该花时间把有效班会的八大要素教给学生。包括：
1、围成一个圆圈
2、练习致谢和感激
3、设立一个议程
4、培养沟通技巧
5、懂得每个人都是一个独立的存在
6、角色扮演和头脑风暴
7、分辨人们之所以做一件事情的四个理由
8、专注于非惩罚性的解决方案
老师要放弃控制，邀请孩子合作。为孩子做出榜样，习惯于问一些启发式问题。要客观，不要主观评判。
总结下：
正面管教的精髓就是要从尊重出发真正赢得孩子的心，邀请孩子参与其中，和我们合作一起解决问题，和善而坚定地教育孩子。
看了以上这些书上的精华部分，你收到了哪些？正在看的你决定活用哪些了呢？
再好的智慧放在那里不起用，都是被埋葬的宝藏。
你做好成为下一位它们的主人了吗？
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