忙碌的初中生，对于时间的挑战逐渐上升。
如何在每天繁忙中清楚自己的目标以及每天当下的行动，这对于12岁的娃儿们是莫大的挑战。即使是成年人，在面对每天漫长的学习时间时也会有困惑。
忙里偷个闲，给予一个自由的时间来看看书、交流一下彼此的想法。
上周娃儿们各自分布了任务，Jacob完成10章和14章。Annie完成11和12章。Zachary完成13和15章。
虽然Jacob请病假遗憾缺席。我们依然按照原定计划来做小老师讲解整章节的内容。
具体以什么方式来讲述，娃儿们其实自己并不清楚，当我坐在同学的课桌上，把讲台让出来时，我看到娃儿们有一些不知所措，该怎么来表达、以什么形式来进行，我完全不参与。
Annie第一个上台，以自己的思路和想法里全英文江疏影整个情景和想法，同时也会提出自己的问题，特别是把自己的想法真实表达，对应了作者的想法，罗列自己的观点。至于难词，似乎已经自己理解清楚了，没有疑问跟没有难点。
这一次并没有拍视频记录，认真地听娃儿们来讲述自己的思路，陈述观点。
Zachary第一个上台，老实说他的两个章节很长，但是自己一点也没有怯场，直接来顺着作者的思路进行整理，先梳理情景，然后把自己的想法和观点融入在自己的提问中，罗列自己的想法。不知道是不是巧合，他选择的两章，第一章与数字相关，讲述了商人的逻辑。第一部分的精彩阐述是，商人54年期间三次被人打断的情景，第一次甲虫，第二次风湿病，第三次，也就是小王子出现的这一次。忙碌的商人，忙于让自己变得富有，于是想拥有更多的星星。所谓的管理是每天不停地数星星，也进一步表达了，星星谁也摘不走的现实。而小王子呈现的，对于每天浇花、关爱花，以及每天清理火山，这些日常的意义，清理和爱护就是意义。并不仅仅只是拥有和管理，也进一步提出来星星似乎对于商人毫无用处。
第二个精彩之处，地理学家不愿意记录花，他觉得没有意义。他认为山脉、河流，这些东西都不会变化，是永恒的。而花朵却是消逝的，对于短暂的东西，记录毫无用处，所以不愿意记录。也正是因为这个想法的交流，让小王子第一次对于离开花之后，有遗憾和后悔。让她独自一人留着星球独自面对她陌生的世界，内心充满悔意。
这两个章节正是因为长，所以内容更加丰富，让自己的情感体会更加深刻。
让时间慢下来，一句一句品味故事的色彩，在自己的理解中一点点回味作者描画的情景和画面。
8个星球，7次不同的旅程，每一次与奇怪和荒诞的成年人相遇，不同的观点和想法的冲突，让娃儿们各自体会，在这些不同的观点和不理解的现实中我们了解到什么？
小王子离开自己的星球，抱着增长知识的目的，到底这几次旅行认识到不同的人，提升了什么？
每一次提问或许又是一次不一样的挑战和突破。而在故事中与作者、人物之间来回交流的过程，乐趣无穷，或许就是慢下来，时间所承载的意义。
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