我家有俩宝，大宝比二宝大九岁。在生二宝的时候，自认为深思熟虑，大宝当时懂事自觉，学习上能认真对待。
而且当时看了很多专家的书，很多都会说，对孩子要提早放手。
我看到二宝对大宝造不成影响，就放心地有了老二。
没想到，我错了！
错误从我怀孕时开始。我怀孕的时候是在大宝二年级，因为要上班，也因为体质的原因，总是犯困，中午一定要小睡一会，才有精力做下午的事情。
就这样，原本和大宝一起午睡的习惯就此宣告结束。
大宝正是精力充沛的时候，根本不想午睡，看我顾不上她了，正好！
她很体贴地帮我拿到自己想拿的东西，然后帮我关上门，自己一个人该玩玩，该看电视看电视，一直玩至上学……
小孩子学习很辛苦，如果不安排好休息时间，学习效率就会降低。绝对有道理，到考试前，我才发现，孩子有很多的知识点都不清楚，做题也是能蒙则蒙。很多坏毛病显现了……
怎么可以这样？
我边气边骂，硬是帮她把知识点梳理好了。但是，我们的关系却变了……
虽然我明显感觉，孩子不像以前那样跟我亲近，而是做事总是躲躲闪闪。
但是，我不在乎，我的理念是：不管用什么方法，无论如何都不能落下知识点，小学把基础打扎实才最关键。
01
最近疫情在家，孩子每天上网课，又不能外出，感觉都快闷疯了。最关键的是效率很低。
前天下午，大宝背一首诗，背了五个小时都不下来，我真的为她焦急，于是忍不住唠叨她，让她大声读出来，专心背，集中精力背！
但我越是这样说，效果反而越差。
“怎么回事？思想不集中，为什么就不能专心一点呢？”我急了。
“你知道吗？你在我跟前，我就一直背不下来，我害怕你……”大宝眼泪“唰唰”地往下流。
“害怕我？我有什么怕的？我能把你吃了！”不好好背，还真会为自己找借口。
“你就是怕，总是骂我，”大宝边抹眼泪边委屈地说，“我一背你就骂我，背下来的就又忘了！你走吧！陪你的二宝去吧，为什么要在我的跟前晃？”大宝把我赶了出来，委屈地闭上了门。
后来，她怎么都不让我进门，是爸爸陪她一起理解了意思，查背完的。
作为一个妈妈，在孩子心中的地位一直下滑，你能想象出那种感受吗？
不仅是那天下午，回想这些年的做法，我真的是做错了。
我放任了孩子的习惯引导，却给孩子预设了无数的目标。
我忽略了孩子的情感引导，却给孩子造成了心理阴影。
我缺少了对孩子的陪伴引导，却给孩子制造了无形的压力。
说到底，我没有把孩子真正地当作一个人来对待。
卢梭提出：教育即生长，生长就是目的，在生长之外别无目的。
也就是说，教育的本质是成长，让孩子变成一个更健康的，更积极的，更有能量的人。
02
如何让孩子健康，积极，有能量？
必须让孩子有信心，认为自己能行。
于是，我开始抽出时间有效陪伴孩子。
在我的引导下，她制定了每天的背诵计划。背诵古诗词，背诵经典。
一天，她制定了三天的背诵计划，她的目标是：第一天背一篇，第二天背三篇，第三天背两篇。
我放手，选择安全信任她。
第一天，一首，顺利完成任务。
第二天，要背三首。背完一首后，突然没了下文。
没见她背第二首。于是我忍不住提醒她，她支支吾吾地说：“我背不下来，这么难的内容，我哪能背下来？”
她又没了信心，又想拖延！
就这样熬到了晚上，她一个人把自己关在屋里，虽然没有拿出内容背，但明显看出她心神不宁，在纠结要不要背这件事。
作为一个妈妈，自然明白言出必行的好习惯能让孩子做事很坚定，更有信心。
同时更清楚，如果轻易放弃承诺，会形成她惯有的消极方式。
孩子遇到困难了，支持孩子度过这关才是最重要的，妈妈必须要出面了！
我走到她跟前，轻轻地给孩子倒了一杯水。拿起她放在桌上的内容，大声读了起来。
我故意读错了字，大宝“噗嗤”一声笑了，忙帮我纠正。我们的故事就由此开始了……
古文太难了，孩子根本就不理解意思，我用幽默的语言，给她一句一句地解释，随后引导他反复地诵读，随时抓住孩子的闪光点，给予鼓励。
不出半个小时，一篇古文背完了。在惊喜中，她高兴地笑了，她没想到自己竟然能背这么快。
第二篇古文用了同样的方法，很快的，也完成了。
看到孩子这么快的完成了任务，我随之赶紧鼓励孩子。
鼓励她的信守承诺，鼓励她效率这么高，鼓励只要行动，只要大胆尝试，什么事情都难不倒的。
03
事后，我陷入了深深的反思：
如果没有我的帮助引导，孩子根本不理解意思，别说一天，给她两天的时间，都完不成。
而这两天对于孩子来说，意味着什么？
意味着信心的失落，内心的崩溃。
意味着自卑性的反复出现，
意味着“我不行，我背不下来”的声音在她的耳边不停地想起，并逐渐相信自己的想法。
多么可怕！
孩子在小学阶段的学习，犹如一个还没完全学会走路的孩子，他需要家长时不时地去搀扶，只有这样，才能由踉踉跄跄到独立行走。
每个孩子的情形情况都不一样，有的孩子学走路的时间比较短，很快就学会，但有的孩子则需要很长。
对孩子的帮助引导也是如此，不能像之前所说的，孩子上了三年级就可以放手不管，否则会影响她独立能力的形成。
孩子的成长没有固定的时间，没有什么该什么阶段做什么事情的规定。
他们是独立的人，是完全不同于其他人的个体。
作为母亲，要时时刻刻关注孩子，真正找准孩子的需求。
引导和放手之间有一定的距离，什么时候引导帮助，什么时候放手，是需要根据孩子的当前水平和习惯进行评估，是需要针对每个孩子的性格，是需要一定智慧的！
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