现在是2018.12.12，晚上4.40，记录今天。
今日试教
经过昨晚的课程调整，以及今天早上又一番忙碌，今天的课程终于成型了，在时间内，完成了整个流程，并且有小组成功。
活动开始前，先是讨论要到达救援中心可能遇到的困难，学生的问题进行板书贴到黑板，然后学生选择黑板上的方法，或者自己的方法，开始进行活动。
活动一，让小车直行到达救援中心并停下2秒。10分钟实验，测试如何走到救援中心，学生大都选择在座位上，用桌子拼凑出路线，然后进行实验的测试，记录，小组能够在10分钟内，确定小车走80厘米所用的时间。
【改进】
1.在倒计时页面，添加活动一任务“小车直行到达救援中心并停止2秒”，并板书在黑板上。
2.切换电子教室，让听课老师看到学生电脑上的操作。
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结束活动一后，每个小组进行了展示，介绍了自己小组的实验方法，数据等信息，并用pad作品展示的形式呈现，大约是5分钟左右。
【改进】
1.这里应该给到学生第一次入场地测试的机会，让学生对自己测试的内容进行验证，所以下一节课，在10分钟的第8分钟开始，小组有序入场进行一次测试，视频记录下来。
2.评价环节，需要对活动一做小组评价，并在黑板呈现。「评价环节主持人交给周老师」，通过边操作pad，边进行小组展示和对活动做出评价。
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时间紧迫，警声鸣响，接下来，进入活动二，前往救援现场。
学生在活动二中我已经忘了具体学生是怎么度过的…只记得快结束时，学生大多在测试直行，还没到转弯。
所以后来又给学生5分钟的时间，进行上传测试展示和拍视频。然后进行了视频的展示。
结束后，进行了每个同学的反思，思考这节课中，什么问题导致没有成功，成功的小组记录什么因素让大家最终成功？贴在学习单背面。
最后，由成功的小组介绍他们的方法，以及经验，并最后总结，好的方法，以及不断调适的程序，是成功的原因。
【改进】
1.要求：到达救援现场并停止，过程中规则亮灯。这段需要在倒计时时体现，并板书。
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整节课的反馈：
1.没有反馈和评价【设立评价主持，周老师】
2.板书太乱太差【重新调整，“活动要求简洁版”、“困难”、“方法”、“经验”栏目？或者思考一个模型出来】
3.没有专业术语【在困难讨论时，偏离问题具体写“反复测试左右电机速度”，走80厘米问题具体写“测试延时时间”】
4.过程中学生的电脑操作要给老师看到【用电子教室投屏，循环播放】
5.课前需要有课程介绍【介绍这个课程是什么，怎么把电脑和小车结合】
6.课后要对整节课的重点，解决的问题进行说课【突出两个活动的目标是否达成】
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