读《正面管教》收获

    之所以读《正面管教》这本书，是因为，我迫切想知道，如何不惩罚、不娇纵的正面管教孩子。不求孩子有多完美，只求和孩子们相处时轻松快乐！读完后收获很多！

    很多人认为严厉和惩罚是很管用的管教方式。我也认为，惩罚能立即制止不良行为，短期效果立竿见影，我也经常使用 。但你知道惩罚的长期效果吗？从长期效果来看，被惩罚的孩子往往采用以下四种中的一种或全部来“回敬”我们：1、愤恨。2、报复。3、反叛。4、退缩。  所以，以后要慎用惩罚！

      如果一个孩子把牛奶撒到地板上，你可以有两个办法让她清理干净。1、哎呦，牛奶撒了，你该怎么办？2、你怎么这么笨呢？马上清理干净！第一种方法是问孩子该怎么做，这是最有效的正面管教方法之一；第二种方法是告诉孩子怎么做，易引起孩子的拒绝和反叛。第一种方法能“赢得”孩子，第二种方法只能“赢了”孩子。“赢了”孩子，是指大人用控制惩罚的手段战胜了孩子，孩子是失败者；“赢得”孩子是指大人维护孩子的尊严，以尊重的态度对待孩子，意味着能获得孩子心甘情愿的合作。

    犯错误是学习的好时机，“你犯了一个错误，太好了，说说我们从中可以学到什么？”这里，为什么不是“你”，而是“我们”？因为在孩子犯的大多数错误中，我们都难辞其咎。因为孩子的很多错误，是因为我们没有花时间训练并鼓励他们。作为家长，我们要做勇于接受“不完美”的榜样，以便孩子从我们身上看到：犯错误确实是一个学习的好机会！

      孩子不做作业以及会做的题出现错误，这样的表现，是他背后寻求关注以及归属感的一种表现 作为大人，可以通过要求他们帮你做些事情把他的行为转到其它事情上，在这个过程中达到满足他寻求关注以及归属感的目的。

    孩子们在受到惩罚时会怎么想呢？有些孩子会认定自己是坏孩子或没用。有些孩子会因为恐惧和害怕，决定不在做让自己受到惩罚的事，而不是因为有了对与错的概念。在受到惩罚之后，有些孩子心里会产生不公平的感觉，他们不会将心思集中在招致自己受到惩罚的行为上，而是对惩罚他们的人充满了怨恨，或者自己感到很屈辱。所以，把孩子的不良行为，转变为有贡献的行为。孩子们会感觉更好 。而孩子们在感觉更好时才会做得更好！

      在孩子出现不良行为时，不是惩罚孩子，或者教孩子“不要做什么”，应该关注于解决问题，教孩子“要做什么”。相信孩子，只要给孩子机会，孩子会比大人更善于解决问题！

    作为一名老师，想快速撤离冲突时，可以这么做：事先让孩子们知道，你的任务是教，他们的任务是学；如果他们不想学，你就无法进行你的工作，所以，从现在起，只要他们干扰使你无法教学，你就会坐下来读一本小说，直到他们准备好开始学。个人认为，这个方法只对那些因为备课认真，上课有方而赢得孩子们钦佩和尊重的老师有效，否则，可能会造成灾难。