著名女作家冰心说：“成功的花，人们只惊美她现时的明艳，然而当初它的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”
当听到杜振龙校长和陈飞老师的鼎鼎大名时，我们青年教师被他们种种光环头衔所仰慕，然而他们俩用自己切身经历的一路是如何成长？如何成功时？我突然领悟到冰心作家这几句话的深刻内涵。
每位名师的成功都是长期坚持不懈一步步向下扎根，向上奋进的足迹堆砌而成的，世上从没有什么随随便便的成功。
我们青年教师要向上成长，每一步都需要长期稳扎稳打的基本功，没有长年累月的修炼，没有年深日久的积累是不可能成功的。
听了他们俩的报告对我触动很大。
一、见识的高度决定着成长的高度
杜校长说:“现在碎片化信息时代，下一代错把信息当知识，错把知识当能力，知道皮毛一点信息就误认为自己了不起。这是不利于一个人成长的。”听了他的话我很惭愧，曾经自己刚参加工作不久，讲了几节优质课和写了几篇文章，在同事们中反响不错。于是就觉得自己年轻有为很优秀，渐渐就飘了起来。此后一段时间缺少虚心和学习，而此时周围比自己小的某些同事在市级中获奖，有些年长的同事在省级获奖。这些都狠狠的给了我一击，也无意中给我上了堂很好的人生课。比年小的，我安于一隅；比年长的，我不思进取，难怪这些年自己兜兜转转仍在原地。反观本质最主要的原因就是见识的高度太低，造成了眼界狭窄、思想落后。
此后我读了大量关于名师成长的案例，想看看他们是怎样成长的？这才发现尽管每位名师的经历不同，但所取得成功的经验都是相同的。
名师的成长生涯是长期持之以恒各方面综合素养积淀和酝酿而成的，功到自然而结果。没有十几年的教学经验、书籍滋养、写作功力、身心修炼等是不可能成为名师的。
思想的高度见识一旦被打开，成长的高度也提升了。此后这些年我时时刻刻严格要求自己，给自己逐步设置高目标，功夫不负有心人，我也取得了越来越高级别的奖项，当然奖项只是对自己成绩的一种认可，回过头来看看，自己得到最大的收获就是高度的见识促进了成长的高度。
二、榜样的引导决定着成长的速度
由于自己的学历低又处在乡镇中学，外出学习的机会很少，周围大多是年轻教师经验不足……这些不利的因素让渴望快速成长的我很苦恼，一直想找个什么办法快速学习成长。一次偶然的机会，灵宝名师赵瑞娟老师筹办历史公众号，很早就想请教赵老师，好不容易摆在面前的学习机会，我决不能错过。于是毛遂自荐、自告奋勇的加入她的团队、拜她为师，不管在专业素养方面，还是在生活处事方面，她都大大的影响了我，使我快速成熟起来。此后我又抓住机会加入三门峡中原名师王慧卿老师的团队并拜她为师，她让我在各方面又上了一个高台阶，当然还有很多优秀榜样同行我都主动请教过他们、学习过他们，甚至模仿过他们。
回顾自己成长的每一步痕迹，自己现在取得的一个个小成绩，都离不开这些榜样力量的引导。
榜样的力量真的是一个推进器，推动我快速成长；榜样的力量真的是一面人生旗帜，指引我不断奋进。
三、读写的沉淀决定着成长的厚度
著名教育家于一老师说:“教师应该是读书人，是文化人，书读到什么程度，身上就会有什么样的气质，工作就会有什么样的气质。”
教师只有静下心来阅读、思考，多接触、多反思，才能丰富自己的认识，提高自己的见识，提升自己的精神境界。水涨船才会高，只有教师活水源才影响学生更好的成长。
教师光读书，成长还不够，还要坚持写作。正如著名教育家魏书生老师所说:“结合实际去写，就逼着自己去看更多的书。在实践与写作的过程中，又加深了自己对理论的理解，养成了用理论去指导实践的习惯，是一举多得的好事。”
读书和写作是教师成长的双翼，只有读写结合，才能加深对知识的理解、教育的认知。才能更好在教学中解决课堂上的问题、处理学生的情感问题。
教育是一场温暖的修行，修行见识——让自己日臻成熟；教育是一场美好的遇见，遇见良师榜样——让自己向美而行；教育更是一场漫长的坚持，坚持读写——让自己至善至真。
只有在漫长的修行中、美好的遇见中、漫长的坚持中，我们青年教师才会拔节有声、成长有迹、德艺双获！
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