吴园：认真研读教材课标基础上，立足生物学科学素养培养，突出实验，突出思维能力，且超越学科，人文与科学交融，非常棒！
尚宇：教学以学生为主体，学生课堂参与多，学生结合模式图自学、小组合作交流，总结归纳，绘制思维导图；因地制宜，根据学校实际，在学习普通显微镜基础上，让学生观察比较数码显微镜；及时评价，促进提升；教材资源再加工，让学生深入理解结构和功能；教学指导细致，为使用做铺垫。
吴雅静：和雅静亦师亦友一起工作三年，工作认真踏实，明显感受到成长很快，说课中说明涉及意图，说明用心备课；注重知识前后联系，为新知学习做铺垫；在日常生活经验感性认知基础通过教学建立理性认知；抓住盲区，区分种皮和果皮；教室内学习和教室外实践结合！
吴园：认真研读教材课标基础上，立足生物学科学素养培养，突出实验，突出思维能力，且超越学科，人文与科学交融，非常棒！...
说课 评课
说课 评课
今天一整天都在开展着激烈的试课和评课，很有幸被安排了讲课，站在讲台上，腿不断地抖着，拿着教案的手也在不停的抖，总算...
今晚7点在大电教室抽签轮流说课评课。 我抽中了第1名。 今天晚上我第1个说完之后等他们，然后去听半个小时的示范课，...
教师如何说课、讲课、听课、评课 说课 说课要求“六说” 即说课标、说教材、说学生、说教法、说训练、说程序。 课标是...
一、磨课流程 15分钟：张珊说课 15分钟：章洁、高君评课 30分钟：安妮老师评课、答疑 二、安妮老师评课和答疑总...
一、磨课流程 15分钟：高君说课 15分钟：章洁、张珊评课 30分钟：安妮老师评课、答疑 二、安妮老师评课和答疑总...
教师说课、讲课、听课、评课诀窍大全（建议收藏） 来源：教研报 一、说 课 说课要求“六说” 即说课标、说教材、说学...
简说评课四评法 评课是评课者根据教学目标及教学设计的指导思想，利用可行的评价艺术，对授课者设计的教学过程以...
本文标题：栖霞中学生物说课评课
本文链接：https://www.haomeiwen.com/subject/oojhwftx.html
网友评论