一天的忙忙碌碌，就如同昨天忙活完过“小年”，今天忙活过“新年”。一切顺利结束后，自己瘫坐在办公室的沙发上，不想动，也不想说话，更不愿意思考任何问题。
晚饭后，看到孩子在看我给她新买的书，安静的氛围，认真的模样，感染我也拿过来郭声健的《守望音乐教育》和她一起读。
随手翻开一页被这篇“抱怨少一点，幸福多很多”题目吸引。读完以后其中一句话，引起我得深思，“相对于一潭死水的课堂，我们宁愿学生调皮一点；相对于一味顺从的学生，我们宁愿他们个性鲜明一点。”，我们很多老师课堂教学就是这样的矛盾，常态课堂教学恨不得学生如“一潭死水”，美名其曰“纪律好”，课堂上是自己的“独角戏”，完成教学任务就可以。当公开课或者评比课时又开始绞尽脑汁的调动孩子积极主动的参与活动，希望他们个性鲜明的表现，希望课堂中师生互动其乐融融的场景。达不到效果，老师就开始抱怨，抱怨学生基础差，抱怨课堂内容不好讲，抱怨教学环境不如意……抱怨多，缺少的就是自我的反省。
所以，要想抱怨少一点，提升自己幸福感，就要多自我反省，多承担责任，多设身处地地体谅学生。就如书中所说“我们是前世修了福，今生才有音乐相伴而情感情绪少受压抑，因而我们的职业幸福感相对较高。”
有幸今生做一名胸怀更宽阔，心态更阳光，个性更张扬的音乐老师。
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