每个人都很注重孩子的成绩，却忽略了习惯的养成，不知道只要有了好的习惯，成绩自然会接踵而来。
快两周了，学生在一点点发生变化，好的习惯也在一点点养成。
这个班最大的问题是拖拉，不会听，无论你喊破喉咙，一部分学生还是我行我素，眼里只有自己，没有他人。
今天的两件事就让我强调了两次，那就是下课快速收拾东西。
大课间，学生要站队出去跳绳，站队快静齐，大家都知道，但是，总有几个学生慢吞吞地，甚至别人都走了，她还在不管不顾地埋头写作业。老师在催促，同学在走动，在这急冲冲的情况下，怎样全身心投入？那么，做出来的作业质量能有保证？两件事儿都做不好，何必要浪费大家的时间时间呢？
放学的时候也是这样，让学生在两分钟内收拾完东西，出去站队，虽然比刚开始有进步，但是还有一部分学生充耳不闻，看样子。有的收拾比较慢，有的教给方法不用，斗子里一大堆，收拾起来费事儿，有的看起来很爱学习，低头写着作业……要知道，天黑了，还有远道的学生，家长在外面等着。急催是肯定的，在这样的情形下，哪能静心写作业，质量不能保证。
不能虽令而行，出现的就是混乱一片。
所以，接下来的任务就是培养学生的行为习惯。
上午的道德与法治课就没有按照课本进行，而是从班里的现象说起，说到道德。学生心中的道德是友善。那就课堂上，教室里出现的现象让学生作出评判。地上的垃圾、课堂的打闹玩耍，教室里的大喊大叫……学生都能做出正确的判断，既然知道好与坏，美和丑，那就好办了。
规则是培养行为习惯的根本。
课间跳绳时的收绳的方法，为啥先要收好绳子，给他们讲清楚，做示范。有时候不是他们出错，是不知道正确的该咋办。
下课换好书再离开的训练，学生的喜欢就是下课就出去玩，书本摊了一桌子，上课了再慌慌忙忙找书，收书，手忙脚乱，耽误时间，影响上课。
离开凳子就把桌椅摆整齐的训练，单人单桌，地方小，最容易带歪了，歪歪扭扭，影响班级形象，人离开，桌椅齐。随手对齐，让学生慢慢地养成习惯。
低头捡垃圾，经过一周时间的不断提醒，现在，地上的垃圾少多了，教室里干净多了。
现在的问题还有，上课撕纸叠玩具，胡乱画，产生碎纸。随意拆卸钢笔，让墨水洒的桌面地面都有。
为了帮助学生养成好习惯，今天给家长写了第一封信，让家长协助纠正学生不良行为。虽然不知道有多少家长能行动起来，但是，提醒了总比不动强吧。
每天进步一点点，这是我给自己定的目标，也是对学生的最基本的要求。
一直告诉自己，慢慢来吧。
牵着蜗牛去跑步。
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