【新教育·学生随笔】《小石潭记》的“精”与“美”

伊川县直中学八十四班  李承昊

    《小石潭记》是被贬到湖南永州时所写的一篇游记，含蓄地抒发了作者被贬后忧伤凄苦的感情，又‘‘精’’‘‘又’’‘‘美’’。

      它的‘‘精’’体现在精巧，精炼，精细，精彩。

      他的结构十分精巧，采用了移步换景的写作手法。

    他的语言十分精炼。如‘‘蒙络瑶綴’’四字，运用四个动词，描绘出了树和藤蔓之间的交错缠绕，语言十分精炼。

        他描绘的画面十分精细。如‘‘怡然不动，琡尔远逝，往来疏忽，似与游者相乐’’精细的写出了鱼的静与动，情态等，表现出鱼儿的灵动和作者的喜悦之情。

        它所写的内容十分精彩。如‘‘青树翠蔓，蒙络瑶綴，参差披弗’’，将小石谭边的景物生动形象的描绘了出来，十分精彩。

《小石潭记》也不乏美点。

      他的声音美，美在‘‘如鸣佩环，’’运用比喻的修辞手法，将水声比作佩环碰撞发出的声音，写出了流水声的清脆悦耳。

      他的色彩美。美在‘‘青树翠蔓’’，‘青’‘翠’生动形象的写出了树，蔓之青，翠，表现出蓬勃的生命力。

        他的动静美。美在‘怡然不动，琡尔远逝’，生动形象的写出鱼儿的活泼灵动，使行之更有动态感。

        他的感情变化美。美在乐后而凄悲。作者在看到美丽景色后，一扫必中苦闷，‘‘乐’’而赏之。可在看到令人‘‘凄神寒骨’’的‘‘寂寥无人’’‘‘悄伧幽邃’’的景象后，又不由得联想到自己的处境，凄悲了起来。

        如此清秀的小石潭被人忽视，就像作者怀才不遇一样。

【新教育·学生随笔】《小石潭记》的“精”与“美”