(S11)思维导图-线上课程总结

(S11)思维导图-线上课程总结

        线上课程即将结束，后顾已学内容我做了四个分类，分别是学科，知识体系，提升能力和亲子互动。

        学科类的课程有数学和英语，诗词也可以算在学科类，不过我这次划分到亲子类了，学科方面可以通过已经学的数学和英语，拓展到语文，历史，地理等其他学科，帮助孩子们梳理教材中的知识点，将知识点整合起来学习，并有利于课后复习和准备考试。

        知识体系方面有“快速透视一本书”和“知识体系倍增”两节课，分别从阅读和学习方法入手，结合思维导图，用大脑最喜欢的方式学习和复习及记忆，可以做到事半功倍，阅读体量倍增和知识体系快速扩容。

        提升能力方面有三节课，分别是“设计自己的TED”，“提升整理能力”和“提炼关键词”。设计一个自己TED演讲，是很调战的事情，有了思维导图，可以把信息一个分支一个分支罗列清楚，看得更轻松，记得更明白。提炼关键词和提升整理能力，都是对信息的精简提炼，输入又输出的过程，多加练习，最终形成习惯，习惯带来能力的提升，使我们解决问题的能力和效率及成果都会有改善。

        最后是亲子类，上了课才发现原来绘本还可以这样读，原来绘本这样解读才不枉费花的钱，时间和精力。诗词方便可能有人会觉得几句话么，直接背更快呀，我们用思维导图解读诗词可不仅仅是为了背诵，更多是以点带面全面理解，而且当诗词的篇幅增长，字数增多以后，思维导图的优势就体现出来了。

        综上所述，经过线上课程的训练，丽芳老师的课程讲解，南子老师的点评，现在我的思维导图中心图比之前颜色亮了很多，慢慢地知道如何配色更合适一些，小图标也想得更快，可以一边听课一边出图。