读后感

2021年11月1号读书分享《儿童的人格教育》第七，八章

      在了解了儿童的自卑感在一定程度上对儿童追求优越感有一定的促进作用之后。我们要进一步了解儿童在家庭中的地位，关注他们以家庭为单位发展的社会情感是否和儿童成长密切相关？

        阿德勒说：个体追求优越感和渴望社会情感都是建立在人的本性的基础上。我们不经要问：“脱离社会属性的优越感存在吗？”人对社会情感的追求和人对优越感的追求都是渴望获得肯定和认可的根本表现。或许人只有在社会情感中获得认可才能更促进个体对优越感的追求。因为，随着原始社会的发展，人类逐渐具有了社会属性。

        社会情感指人在社会中培养出来的与人交往并改善自身行为的感情。社会就像规则一样可以规范人的行为。所以，社会情感是有道德评价能力的感情。一个人要想提高自身的社会情感能力，首先需要有自我意识。一个人如果清晰地知道自己的兴趣，爱好，能保持自信，能比较客观准确的评估自己的感受和能力，让自己的三观基本符合社会取向。再此基础之上，一个人还需要拥有自我管理的能力，能及时调整自己的情绪，恰当的表达自己的情绪，不情绪化，能与周围的人良好互动。其三，在自我了解的基础之上，如果能理解他人的情绪，产生情感共鸣，与他人合作，那就基本拥有了社会意识。在社会关系的漩涡里，人需要面对人际关系，在与他人合作的基础上，维持健康，有益的关系。最后，一个人才能具有一种能力：将个体至于集体环境中，做负责任的决定。为社会做出或大或小的贡献！

        这就像一个孩子，在发展自己优越感的过程中逐渐在家庭，社会中得到锻炼，建立了与他人与社会的“鱼水”关系，拥有了社会意识，在社会这个大家庭中最终实现自己的理想和对社会有益的贡献。所以，追求个体优越感和社会情感是彼此相辅相成的关系。

        教育的最终目的是培养有益于社会的自食其力的劳动者。学校教育是群体性教育，而对于不同的孩子，我们需要采取不同的教育方法，因材施教，这一点，相对来说，家庭教育可以做得更好！所以，我们作为教育者，有责任帮助家长了解，每一个孩子的花期不同，不要刻意要求自己的孩子与别人家的孩子只在学习上进行比较，要看到自己孩子身上的闪光点，让孩子的优点不断放大，对于普通人来说“成功才是成功之母”，孩子们在感受成功的优越感中汲取的养分和力量越多，孩子才会变得越优秀。我身边有一位朋友，她的儿子特别听话，爱学习，于是她就给孩子提供最好的教育环境，让孩子处在合适的竞争环境中，孩子每天都很阳光，学习也很好。她的女儿则善于交际，行动力强，她开玩笑说，女儿情商很高，遇到困难懂得变通，生活能力强，于是就陪着女儿参加社会实践，孩子在集体活动中能很好的展现自己，虽然学习成绩不太理想，但也过得很开心。成长的道路有千万条，每个教育者首先都有责任了解每一个孩子的长处和短处，让孩子扬长避短在自己适合的土壤上开花或者茁壮成长为一棵大树。这才是社会需要的各行各业，千姿百态，万花竟发的模样。人和人最大的区别在于认知的不同，所以，教育首先需要改变教育者对孩子成长的认知。

        社会情感在人的语言能力和逻辑思维能力的发展方面起着极为重要的作用。一个人不可能不顾及他所生活的社会而试图解决自己的问题。社会情感给个体一种安全感，这种安全感是一个人生活的主要支撑。所以教育者要注意自己的言行以及给孩子创造的生存环境。如果我们总是批评一个孩子，不断告诉他：他很蠢。慢慢的，他就会相信我们对他的断言是对的，并最终丧失面对困难和解决问题的勇气。所以说，孩子对自己所处环境的了解才是拔出他自信的根源。我们从孩子所犯错误中可以看到环境的不良影响，一个拖沓的孩子背后总有一个对他照顾有加的家长；一个撒谎的孩子背后总受到一个颐指气使的成人影响；一个总是隔三差五迟到的孩子背后总有一个生活不规律的家庭……一个人的生活风格通常在5岁左右就已经确定下来，所以，在这段时间必须培养他们的社会情感和必要的社会适应能力。因此，父母的身教言传以及给孩子创设的家庭环境尤为重要，一个浸润着书香的家庭一定培养不出一个野蛮无礼的孩子。所以，中国自古就有孟母三迁，岳母刺字等故事，向我们揭示环境对孩子成长的重要性。

        儿童的成长总有一些主观和独特的东西，教育者必须对儿童独特的个性有所了解，不能用千篇一律的法则来教育儿童。儿童天生有一种把世界划分为两个对立部分的强烈倾向。所以他们如果过高的追求优越感，将目标设定的太高，野心太大，不符合他自身的实际情况，就会扼杀他的自信，从而走向反面变得逃避，退缩，行成强烈的自卑。所以，教育者绝对不能粗暴，鲁莽的对待儿童，在他们遇到困难时，要及时鼓励他们，不断的让他们看清所处的环境，向他们说明现实生活的意义---做自己最擅长的，做最好的自己。从而让每一位孩子都可以在竞争的环境下，看清自己的处境，做到自己能做的最好，实现自己的独特价值。

      俗话说：智者畏因，愚者畏果，当我们发现孩子的问题时，作为教育者，我们要从心理学的角度理解儿童的处境，帮助孩子解决问题，而不是针对结果去给孩子下判断。期望在家长或者老师的用心陪伴之下，孩子可以拥有更无忧无虑的童年。