下午接扣扣回家，回到家，我：扣，你想想今天晚上你都有什么事要做？扣：写1和2，各一行，看英语电视，看绘本，我：还有呢？扣：没有了，我：那你的腿怎么办？扣：哦对，还有走路。我在手写板上用他能懂的图标方式画出来，我：扣，那你觉得这些事你想先做哪个？扣：看英语电视，我：好，这是第一件，一共四件事，看英语电视第一件，读英语和看绘本只能在咱们吃饭后再进行，现在还剩走路和写数字，你第二件想干什么？扣：写数字，第三件走路，我：好，在妈妈做好饭前你把前三件事快快的做了，省下的时间你可以玩，所以你想留下玩的时间就得快快做这些事，扣开始做了。但还是磨蹭，尤其写数字，太要求完美，写好了，又觉得不直，擦了，反复好几次。吃饭前扣爸回来了，扣：爸爸，我今天写了数字1和2，我：扣扣，写数字不是重点，妈妈认为你是独立完成作业这是关键，扣爸：真的啊，扣扣以后都这样独立完成作业哦。晚上上读英语的时候我说：扣，今天所要做的三件事都在吃饭前完成了，很棒，但你有没有发现你今天没有时间玩了，扣：是啊，走路了嘛，是因为你把走路加进去了（平常都是睡前走，经常来不及就不走了），我：对，但不把走路放前面妈妈担心你的腿，妈妈注意到扣扣有些环节可以再快点，比如写数字，你写数字之前你好像在学习桌前玩了一会，妈妈希望你明天能留出自己玩的时间。扣：嗯。
2.晚上临睡前，扣：妈妈，今天老师讲课一个绘本叫一个奇特的蛋，前面的我没听懂，因为小朋友太吵了，我听不见，后面的听懂了，妈妈，你给我买一本一个奇特的蛋吧！我：好啊，你的意思是说当老师讲绘本的时候小朋友很吵，而你却在认真的听，对吗？扣：对，只有我一个人在听，可是太吵了，我听不清，老师停了两次，不让小朋友吵，后面的我才听懂。我：好，妈妈一定会给你买的，妈妈听到你说小朋友都在吵，只有扣扣在认真听绘本，妈妈很欣慰，扣扣能在周围环境很吵，别的小朋友做别的事，扣扣却能认真做自己想做的事，看来你说到做到了（认真听课），那你是因为你记得和妈妈的约定吗？（认真听课）扣：不是的，我上课坐着坐着手就朝背后了，就认真听课了，妈妈，老师还讲了妈妈的红沙发，太远了，我看不见（书上的画面），但我也认真听了，我：喔，真棒，妈妈希望以后不管小朋友做什么，环境有多吵，都只做自己想做的事，就像今天这样，再接再厉，扣：好的，妈妈。妈妈，老师说幼儿园的事情老师解决，家里的事情爸爸妈妈解决，我：嗯，但妈妈相信家里的有些事扣扣可以自己解决，扣：什么事，比如削铅笔，扣扣已经会了啊，扣：还有呢？我：等以后遇到事了妈妈再和你说，但幼儿园的事你可以给妈妈讲故事啊，扣：幼儿园的事老师解决，我：妈妈可以帮你解决嘛，扣：可是幼儿园的事我说不明白，你就听不明白，我：哈哈，那你尽量用你的语言去表达，妈妈应该可以明白，扣：好吧。
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