开学前三天

开学第一天

早上刚7:20，就发现学生已排成两队等候在学校门口，看来学生也盼望着开学，一个漫长的暑假让他们特别向往学校生活，作为老师，因为职业的缘故，和他们一样，也憧憬着学校里的一切，对学校、教室、讲台，有着特殊的情感，尤其是那群叽叽喳喳的学生，真的是爱恨有加，这可能就是职业的情愫吧！

这学期，因为要实行小班教学，三年级的学生进行了分班，原来的八个班分成了十一个班，这样以来，无论是课堂教学，还是班级管理，都会特别有利。想到这些，快步寻找我的九班，可顺着教学楼转了一大圈，还是没找到，看平面图才发现“她”竟藏在寝室楼的三层，真的不好找，学生也是，来回兜圈，好吧，第一天，在“寻找”中度过！

开学第二天

因为第一天认班的缘故，我提醒学生早上到校时要比别班孩子要早几分钟，还好第二天，没一人迟到，学生都在7:40左右到教室，因为是新班的缘故，彼此都不熟悉，早读他们很害羞，不敢放声朗读，若是有一人大声读起来，其他同学都会把目光投向他，看得他特别不好意思。这一切我都看在眼里，上午第二节课，为了这一群可爱的孩子们互相了解对方，我安排了一节课进行自我介绍，刚开始，他们很害羞，不敢上台，慢慢地，彼此稍稍熟悉些之后，他们开始踊跃地介绍自己，不仅告诉别人自己的姓名、特长爱好，还把自己的缺点也“无私地”地告诉班内同学，这节课，有二十多位同学进行了自我介绍，虽然没有介绍完，但是已经彼此了解了一些，一天下来，课堂上“害羞”的现象少了一些。

开学第三天

今天是开学第三天，相处了二十多个小时，彼此了解了一些，不再那么生疏，接下来要进行课堂常规与行为达标训练，对于三年级的他们来说，应该是老生常谈的话题，但是仍不能放松，对于上课的一些规矩，比如：回答问题应该先举手、后发言，阐述自己观点时，请大家认真倾听，加一句“请大家听我说”之类的提示语，说完之后，不忘加一句“请大家给我补充”。课堂的这些小细节，是学生学习习惯的一个缩影，长此以往，养成了，学习也便省心一些，每天按照习惯来完成一天事情，轻松而愉悦。

开学前三天，忙碌而充实，每天都会有新的收获，带着这一些收获开启我新学期的教学之旅。