家里养的金鱼不知何故又“去”了一条，只剩一颗“独苗”了。 而那个鱼池两侧各连接着一个花台，正好前些天一个朋友还提到，那个地方其实可以用来种花。 于是娃她爸提议，要不我们把小鱼挪出来，就用这个地方种花吧。 娃不同意，还是要养鱼。那好，爸爸就带着她又去买了4条金鱼。
不仅买回了金鱼，爸爸还带着娃把鱼池里积存的浑水都放掉了，清洗了池底，还有前主人留在那里的若干石块。 换上清水，又把石块两块三块地架起来，留出可供小鱼躲藏的空隙。
当父女俩忙活这些事的时候，我在讲课。 讲课结束去“探班”，娃一见我就拉着我的手，引领我到鱼池前，骄傲地说：“妈妈，你看小鱼们有新家啦！”
【总结】
我其实一直鼓励有条件的家庭养点小动物。动物同植物还有人类一样，是组成自然界的重要部分，所以养动物同养花一样，是让孩子保持跟自然界链接的一种方式。那么保持跟自然界的链接又有什么好处呢？这个解释起来可以说上一大篇，就这样简单点吧——中国历史上的“耕读”文化，背后就有“天人合一”的内涵；中国的书院，自古以来就有养动物的传统，而有条件的华德福学校也必定拥有菜地、果园和农场（饲养家畜及养蜂等）。
就算不提这些，养动物也还有很多实际的好处，比如培养孩子的爱心、情商和责任感。
其实很多孩子也会向家长提出养动物的要求，但不少家长会有这样的担忧—养1个2个甚至3个娃都已经够麻烦了，还要养个动物？罢了罢了。其实养动物也可以有许多因人而异的选择，比如怕麻烦，那么养猫就比养狗轻松；如果家里有人是过敏体质，那么就不养那些需要换毛的动物；如果空余时间有限，那么养鱼或养乌龟未尝不是一种方案。
当然重要的是，无论养什么，提前同孩子约定，让孩子分担照顾的责任。
【特别提醒】
正常情况下，家养动物的寿命短则几年，长则十几年甚至几十年，请谨慎评估。如果确定要养，请承担起相应的责任，不离不弃。
P.S.
如有读者好奇我家养了什么动物，那我“坦白”一下——
2只猫（分别是13岁、17岁）；
1只狗（7岁）；
5条鱼（年龄不详）。
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