《终身成长》说，如果这门课程不能证明他们有多聪明，他们就无法对其提起兴趣。
深有同感。
我有一个错误的观念，学生不及格，也是一个刺激，他们会更加努力，努力及格。
我用了三年的时间，证明我错了。
第一年的感觉不明显，第二年班级里约有一半不爱学了。
第三年，班级里一半多不爱学了。
他们认为自己学不会，学不会就不学了。
这是我完全没意料到的。
毕竟这门课也是他们需要的分数，学习其他课也不可能得这么多分。
可孩子们除了一直及格的，学的好的外，以及愿意努力改变的，还有一年半最后还是不行。
约占三分之一强。
这就是信念的力量。
我还记得有个孩子和我说，这是我第一次及格，很开心。我当时就像吃了苍蝇一样难受，心里想您上课就写数学作业，基本不听课的，好不好……
从这里我才明白，我的错误导致了孩子们从不爱学，到学不会，最后放弃学。
严格没有错，但错在了我认为我的严格会激发学生的学习热情。
现实很打脸！
失败是成功之母，那是对成长型思维的人而言。
成功是成功之母，是固定型思维的人比较给力。
用一句简单的话说，固定型思维的人，太爱惜自己的脸面，结果固步自封，一潭死水。
成长型思维的人，视挫折为学习的经历，视成功为学习的鼓励，永远革新自己。
挑战不可能，创造人生奇迹。
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